人教版二年级数学下册《0.总复习解决问题》研讨课教案_1

1、备课教学基本信息班级二年级备课教师课 型新授课授课时间教学内容表内除法二解决问题课时3课标要求及教材分析例3是用除法解决问题的内容和表内乘法二中的解决问题相对应。这个题目中所涉及的数量已由离散量扩展到连续量，由实物个数扩展到了取自于量的数量，它所反映的数量关系是除法现实模型的拓展，渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要学生根据除法的含义来解决。继续深化学生对除法意义的理解，并培养了学题，提出问题的能力。教学目标1、根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数关系，灵活运用有关除法知识解决实际生活中的简单的问题。2、通过独立探索，小组合作的方式学习，进一步加强对运用口诀计算除法的掌握。3、调

2、动学生学习的积极性，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见，在问题的处理中，体验成功，培养学习数学的兴趣教学重点、难点教学重点、运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。教学难点、获取有价值的信息解决问题教学方法与手段教学中以直观教学为主，运用观察、分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题” “找相关的信息”“解决问题”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑发现问题、提出问题并促进思维的发展，培养学生的观察能力、语言表达能力和自学能力。教学准备课件教学流程修订与生成一、复习旧知1、12里面有几个

3、6？2、把20平均分成5份，每份是多少？这两个小题都是用除法进行计算，这节课我们就用除法解决生活中的实际问题。二、情景引入，明确问题（教师展示42页的主题图）图片里提出一个什么问题？56元可以买几个地球仪。要解决这个问题，我们需要知道什么呢？三、合作探索，解决问题1、学生进行分组讨/2、小组汇报，预设：用除法，因为是56里有几个8，所以用除法。568（教师板书）3、讲解：大家看到这是用除法解决实际生活中关于买东西的问题，在这里，老师要告诉大家一个新的知识，这里面，56元是我们用的总的钱数，8元是一个地球仪的价钱，我们给他的名字是单个的价钱，而我们计算得到的7是个数，叫做数量，三个名称之间的关系

4、是：总的价钱单个的价钱=数量4、自己提问解决四、当堂训练，强化训练1、学校买来12本课外书，（1）平均分给6人，每人几本？（2）每人4本，可以分给几个人？2、（1）买6副手套，一共需要多少钱？（2）用36元钱可以买几个茶杯？（3）42元买了7顶帽子，一顶帽子多少元？五、课堂总结，知识提升这节课结束了，你们都学会了什么？同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，说明数学就在我们身边，生活中处处有数学。板书设计解决问题 568=7（个） 246=4（元） 教学反思这节课是用除法解决实际生活中的问题，使学生进一步的理解和掌握应用除法的意义，同时还简单的介绍了总价，单价和数量之间的关系，这个不对学生做要求，学生可以根据自己的情况灵活运用，最后的两个小练习题也充分的巩固了学生的知识。不足之处还是学生实践少，对生活中的数学不是太敏感，还需要加强生活观察和实践。总的来说，全班同学对这