3.3.2多项式教学设计教学设计VIP

1、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：多项式课型：新授课主备人：修订：备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准本节课要求学生了解多项式的概念，能够确定多项式的项、次数。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第3 章整式加减的第三部分整式的第二课时，是学生进一步学习升幂排列和降幂排列的基础。3、中招考点近 5 年均有考查多项式项的构成与次数的确定，考查题型一般为选择题或填空题，分值通常为 3 分。4、学情分析大部分学生都能学会多项式以及项、次数的概念，但对于每一项都包括前面的符号以及次数的确定容易出错。二、学习目标能说出什么是多项式，并能准确找出多项式的项、常数项、次数

2、。三、评价任务向同桌说出多项式以及项和次数的概念，并向同桌举出 1 个多项式并说出这个多项式的项、次数和常数项。四、教学过程学习教学活动评价要点两类结构目标自学指导一：1、 内容： 97 页和 98 页的内容。2、 时间： 6 分钟。3、 方法：前 5 分钟自学后 1 分钟小组讨论自1、数与字母的乘积叫做单项式，几个单项全班90%学习目学中所遇到的问题。4、 要求：自学后能独立完成下列问题：的学生能准确说出式的和叫做多项式。单项式与多项式统称整式。标 1：能说出多项式和整式的概念，并能准确找出多项式的项、常数项、次数。1、几个单项式的和叫做_.2 、 在 多 项 式 中 ， 每 个 单 项 式

3、 叫 做_.3、在多项式中，不含字母的项叫做_.4、在多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个 _.自学检测一：1、多项式3x2y+3xy3-5共有 _项，分别是_，最高次项是 _，该多项式的次数是 _，常数项是 _。2、二次项的系数是 3，一次项的系数是 -2 ，常数 项是 -4 的 关于 x 的 二次 三项 式是_。3、下列说法正确的是（）A、多项式 2x-1 的项是 2x、1。B、2x3-x 2+1 不是多项式。C、5a-3 是由 5a 和-3 组成的一次多项式。4 、 下 列 式 子 属 于 二 次 三 项 式 的 是（）A 、 2x2+3B 、 -x 2+3x-1C、x3+2x2+3D

4、、 x4-x 2+15 、 多 项 式26-6x 3y2+7x2 y3-x 4-x的 次 数 是（）A 、 15B、 6C、 5D、 4多项式的2、在多项式里：概念以及 a: 每个单项式叫做多项式的 多项式的项。项、次数b:次数最高项的和常数项 次数，就是这个多项的概念。 式的次数。c: 不含字母的项叫做常数项。当堂检测：1、多项式 - 2 x2 y2 xy4x1 的最高次项是3_，一次项的系数是_，常数项是_，它是 _次_项式。2、多项式 2x5 有 _项， 次数是 _。3、多项式 x27abb24akkab 1 不含 ab项，则该多项式是 _次 _ 项式。4、若 kx 24xx25 是关于 x 的一次多项式，则 k =_。5、关于 x 的多项式a4 x4xbxb 为二次多项式，则 a =_， b =_，这个多项式为_。6、如果式子 m 4 x m 1 y23xy3 是关于 xy 的五次二项式，则 m=_，7、n 取何值时， xn 22 x2 n2 是一