人教版四年级语文下册《七组语文园地七我的发现.日积月累》研讨课教案_9_第1页
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文档简介

1、课题：语文园地七 （我的发现 日积月累）1、 学情分析通过学习本组课文，学生已经感受到人物身上的各种精神品质，积累相关的词语，鼓励学生多收集多积累多发现，对双引号的作用只是零碎的记忆，没有系统的掌握。2、 教学目标1、 引导学生发现双引号的作用，体会引号在不同语言环境中的不同作用，并试着学会运用。2、 会读会写会理解16个成语，并试着运用。3、 引导学生在今后的作文中运用好词佳句。3、 重点难点【教学重点】发现双引号的作用，认识理解16个成语【教学重点】 体会引号在不同语言环境中的不同作用，并试着学会运用。4、 教学过程一、学习“我的发现”。 （一）谈话导入，揭示课题。导入：著名的雕塑家罗丹说

2、过“美到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我发现同门都很有精神，你们看看这些句子，又什么发现呢？（二）自由读句子，交流发现。1.自由读：读通顺，你发现什么？2.再次自由读：读流利，你发现什么？3.师生交流读的成果，你发现什么？（三）观看微课，复习双引号作用。1.回忆双引号的作用2.观看微课，学习具体句子。3.理解作用，练习巩固。4.大胆质疑，不懂就问。（四）拓展延伸，学会运用。1、师生再次回忆双引号作用。2、学会运用，举例说明。3、老师小结，活学活用。二、学习“日积月累”（一）导入：出来活学活用双引号，可以增加作文的文采，这些成语，也可以使你的作文更加出彩。（二）一读词语：正确流利1.学生自由读“日积月累”的内容，做到读正确、读通顺。2.学生质疑，师生答疑。3.学生汇报，教师正音。（二）二读词语：理解词义1、小组谈论：每个成语的意思。2.学生质疑，师生答疑。3、你说我猜，理解词义。（三）三读词语：正确书写1、自由读词语。2、小组长给组员听写3个词语。3、组内评改。4.小组长上黑板写，同学纠正错误。5、老师纠错，总书写小结。（四）四读词语：学会运用1、学生默读成语，选择理解的成语说一句话。2、教师适时点拨。三 、师生总结，巩固课堂1、 双引号的作用。2、 关于人精神意志的词语。四、布置作业，夯实基础1、搜集含有双

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