苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀十 晏子使楚》研讨课教案_25_第1页
苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀十 晏子使楚》研讨课教案_25_第2页
苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀十 晏子使楚》研讨课教案_25_第3页
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文档简介

1、晏子使楚 教学设计教学目标：1、熟读课文，读准字音节奏。2、对照注释翻译课文，积累文言词汇，掌握重点词句，理解文意。3、理解晏子和楚王的形象。 4、学习并体会晏子的论辩技巧5、感受晏子维护国家尊严，不辱使命的凛然正气和爱国情操。教学重难点：1、掌握重要的文言实词、虚词；翻译重要句子。2、体会晏子的语言艺术特点。教学课时：1课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课出示展现我国外交部发言人睿智语言风采的多媒体课件，由当代外交家的风采引出晏子。二、 走近作家作品学生展示课前预习的成果，教师补充。三、 初读课文，读准字音，节奏1、 学生展示预习作业中有关字音、节奏的练习，师生归纳文言文节奏 划

2、分的常见方法。2、 指名朗读课文，要求：声音响亮，读准字音、节奏。3、 学生评价朗读后，全班齐读课文。四、 再读课文，读懂文章大意1、 师生回顾文言文翻译的方法：（1） 字词方面应注意的特殊文言现象:单转双（单音节字转换为双音节词）、 通假字、一词多义、古今异义、词类活用。（2） 特殊句式：省略句、倒装句、判断句、固定句式。2、 小组合作，翻译课文要求：（1）小组讨论后展示预习作业中解释字意的练习。（2）小组讨论不能解决的字意、句意全班讨论解决。如小组在翻译课文时没有任何疑问，教师可以出示一些重要句子要求学生翻译，从而检测学生的翻译能力。五、 品读课文，理解课文内容出示晏子使楚的背景资料，学生

3、再读课文思考下列问题：1、 楚王为什么想侮辱晏子，楚王君臣设计了什么计谋？讨论后明确：因为晏子是齐之习辞者，同时侮辱晏子也就侮辱了齐国。楚王君臣想出了“诬齐人为盗”的计谋2、 晏子是如何反驳楚王君臣的计谋的？讨论后明确：（1）他“避席”以示庄严的态度。（2）他说话掌握分寸，寓刚于柔。用“婴闻之”使话留有余地；用“得无楚之水土使民善盗耶”的反问、推测语气来表达明确的意思， 显得委婉而有分寸。（3）他 用类比的方法进行反驳：橘化枳是因水土异，顺理成章地推出“楚之水土使民善盗”。这样，既维护了祖国的尊严，又不使对方太难堪，以致损害两国关系。六、分角色朗读课文，体会晏子、楚王的人物形象要求：学生用“某某同学的朗读为我们展现了一个-的晏子或楚王的形象”的句式谈谈对作品人物形象的理解。答案示例：晏子：机智善辩的才能，不卑不亢的风度，维护祖国尊严的爱国情怀等。 楚王：仗势欺人，自作聪明等七、教师总结用诗人萨迪的名言“因为有言语，你胜于野兽，若是语无伦次，野兽就胜于你”和

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