复习两、三位数除以一位数

1、复习两、三位数除以一位数教学内容：青岛版小学数学三年级上册88页 回顾整理总复习教学目标：1.学生在经历自主整理的过程中，通过交流、对比、补充、加深对本学期所学的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和验算的掌握和理解。2.在回顾整理过程中初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识之间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。3.通过对知识的整理与复习，养成回顾和反思的好习惯，感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教学重难点教学重点：对两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和验算的整理复习。教学难点：有序的整理知识，构建形成知识网络。教具、学具教师准备：多媒体课件教学过程一、

2、谈话导入，回顾整理。这节课我们整理复习第四单元两三位数除以一位数，请同学们看书找一找我们学了哪些知识点？可以记录下来，如果不好记就用算式表示。学生自己看书整理。二、汇报交流，构建网络。1.小组交流。把你想到的知识点与小组同学互相交流，互相补充。2.班内汇报。预设：整十数除以一位数和除法 几百几十的数除以一位数（这两个可以综合成除法的口算）两位数除以一位数的除法估算两三位数除以一位数的笔算两三位数除以一位数的笔算除法的验算总起来说主要学习了四个内容：两三位数除以一位数的口算、估算、笔算和验算。三、有序复习，交流探索。1.整理复习口算4004 3606 802 2408课件出示题目，你能很快地说出

3、它们的结果吗？指名口算，并说出自己是怎么想的。预设：4004=100想4个百除以4等于1个百，就是100，或者100乘4等于400，所以4004=1002.复习估算、笔算和验算3633 4866 2187 5456（1）估算上列题目，分别说出结果，并让学生说出自己是怎么想的。小结：估算除数是一位数的除法时，一般是把被除数看成（整百）、（整十）或（几百几十）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。当把被除数看成比实际数大时，估算的结果比实际结果要大，当把被除数看成比实际数小时，估算的结果比实际结果要小。（2）笔算以上四题，分别验算。让学生独立在答题纸上笔算，指名板演。集体订正时，让板演学生

4、说计算过程，学生对照检查。谁能说说除数是一位数的除法的计算方法？让学生说，其余学生认真倾听并且评价补充。预设：笔算除法时，要从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位，商就写在哪一位的上面。每一步计算后，余下的数必须比除数小。怎样验算除法？预设：没有余数的除法验算是直接用商和除数相乘，如果结果等于被除数，则计算正确；有余数的除法验算是用商和除数的积再加上余数，如果结果等于被除数，则计算正确。板书：无余数除法验算：商除数=被除数 有余数除法验算：商除数+余数=被除数四、巩固应用，拓展提高1.课件出示教材90页第4题（1）读题、理解题意，说出题中的信息和问题。（2）让学生独立解决，要求

5、先估算，再笔算。（3）订正，让学生说出自己的想法。错题的同学互相分析。2.课件出示教材94页第19题：（1）让学生读题，理解题意，分析数量关系。预设：文学类图书销售的本数体育类的本数= 文学类是体育类的多少倍科普类图书销售的本数体育类的本数=科普类是体育类的多少倍（2）独立完成，选择两名学生板演。（3）集体订正，让错题学生互相分析。3.课件出示教材95页第20题：（1）让学生读题，理解题意。（2）独立完成，老师巡视指导。（3）班内汇报，让回答的同学说出用什么数量关系。单价数量=总价 总价数量=单价 总价单价=数量4.课件出示教材95页第21题：（1）读题、理解题意，说出题中的信息和问题。（2）

6、解决第1个问题，先到图中找相关的信息预设：面包车比客车多66辆师：有面包车的辆数吗？根据这个条件能求出客车的辆数吗？（不能）生：客车的辆数比卡车的4倍多20辆，卡车有35辆把条件和问题合起来自己读一遍，再独立解决。集体订正，让错题的同学分析原因。（3）你还能提出什么数学问题？让学生独立提出问题，并且解答。汇报时，让学生说出自己的想法。5.小明做一道除法题时，把除数9看成了6，结果除得的商是32余4，你知道正确的结果吗？（1）让学生独立思考，试做。（2）让会的学生说出自己的想法。（3）师生总结方法：要求正确的结果，必须得知道被除数和除数，除数是9，所以要先求被除数，而被除数要根据另一组条件，也就是：除数是6，商是32，余数是4，用商除数+余数=被除数来求，然后再计算。五、总结提升：1.回顾本节课，我们复习了哪些相关的知识？2.你有什么要提醒同学们注意的吗？预设：估算的时候要约等于，笔算除法要从被除数的最高位除起，每一次的余数都要比除数小，笔算之后要进行验算，有余数的除法验算