新北师大版二年级数学下册《 加与减练习四》公开课教案_19_第1页
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文档简介

1、北师大版小学数学 第五单元 加与减练习四教学设计教学目的：1. 通过练习交流，巩固整十、整百数加减法的口算方法及三位数加减法的计算和验算方法，体会估算在解决问题中的运用。2. 能运用三位数加减法解决实际问题，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。3. 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生认真计算的良好习惯和思维的灵活性。教学重点：巩固三位数的加减法，进一步提高学生计算的熟练程度。教学难点：培养学生解决问题的策略和思维的灵活性。教学过程：1、 梳理本单元知识要点。1.你从第五单元学到了哪些新知识？2. 哪些知识你掌握得好？为什么？3.还有哪些知识没掌握好，会经常出错呢？4.这节课，我们将通过完

2、成练习题来巩固这单元所学的知识，你有信心完成好吗？【设计意图：帮助学生回顾所学的知识和分析知识掌握情况，既系统地整理了知识，又能让教师了解学生的掌握情况，有利于因材施教。】二、讲练结合，巩固知识。1.请打开练习四的题目，看看这些题目都与什么有关？2.第1.3.4题。（1）学生独立完成第1.3.4题，1.4题各选做一题，第3题全部完成。（2）交流讨论。第1题：说说是怎样用数线图来帮助计算的。第3题：先核对答案，再说说460+70和700-190的算理。第4题：说说列竖式计算要注意什么，如何验算，验算有什么意义。（3）小结：计算时要注意些什么，才能使计算结果准确？3.第5.6题。（1）大家看看第5

3、题，题目中我们要注意些什么？（2）要完成这道题，你打算怎么做？（3）如果不准确计算，你会估算吗？（4）这里还有一道题是跟估算有关的，是哪一题？（第6题)（5）交流讨论第6题。4.第2题。（1）请看第2题的两幅图，同桌讨论，这些图你看懂了什么？（2）第1幅图中用什么代表什么？图中的数字什么意思？用这种图来表示有什么作用？你能提出什么数学问题？（3）说说第2幅图告诉我们什么信息？你能提出什么数学问题？（4）写出问题并列式解答。5.第8题。（1）读题，理解“便宜”的意思。（2）如何列式？你将用什么方法来计算这些算式的得数。（3）小结：在计算过程中，我们可以根据题目来选择不同的计算方法。6.小结：通过

4、第五单元的学习，我们学会了三位数加减法的计算方法，并能用三位数的加减法解决生活中的问题。在解决问题的过程中，我们要分析，多思考，寻找解决问题的好办法。【设计意图：通过练习巩固，提高学生计算的熟练程度。注意练习形式的多样，提高学生学习的兴趣。在解决问题的过程中，注重解决问题策略的多样性，启发学生善于思考，养成良好的思维习惯。】三、数字游戏，感受数学魅力。1.从09中任选两个不同的数，组成最大的数和最小的数后再相减，一直这样做，你会有什么发现？2.从09中任选三个不同的数，组成最大的数和最小的数后再相减，一直这样做，你会有什么发现3.做完这2个数学游戏，你有什么样的猜想呢？4.小结：在数学世界里，像这样神奇的数字还有很多、很多，需要大家运用所学的知识去探索，去发现。

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