三年级上册信息技术金鱼乐悠悠教学设计

1、课题名称：第六课金鱼乐悠悠教学设计科目：信息技术 教学对象：三 年级 课时：第授课者： 单位：6 课时教学理念：在本节课中，主要是让学生在比较自主能动的学习环境中， 获取知识，首先要锻炼学生的观察能力，观察鱼缸是由哪些图形组成，明白复杂图形是由简单图形组成。其次再让学生动手绘制鱼缸，在鱼缸画好之后，使用橡皮擦除多余的线条，用铅笔绘制金鱼，锻炼学生灵活运用铅笔工具。最后金鱼绘制完成，试着拖动金鱼，发现金鱼留有白色的背景，然后再展示透明选择的作用，明白透明选择可以把选择图形白色的背景去掉一、教学内容分析本课任务为画鱼缸和金鱼，主要学习“铅笔”工具和图形的选择和移动，同时复习前课的图形组合，增加了组

2、合后用“橡皮”进行修改的内容。本课接触的画图知识比较多，有“椭圆” 、“铅笔”、“橡皮”等工具；有选择并移动图形，以及透明粘贴等。在活动天地中还学习了“曲线”工具。本课任务分为三个部分，各有侧重，第一部分为画鱼缸，侧重图形的组合；第二部分为画金鱼，侧重铅笔的使用和物体造型；第三部分是将金鱼“放到”鱼缸中，侧重图形的选择和移动。二、教学目标1知识与技能1、能模仿画出“金鱼乐悠悠”图。2、学会移动图形。3、学习“曲线”工具。2过程与方法分析 - 模仿 - 领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。3情感、态度和价值观在绘制鱼缸的过程中，感受复杂图形是由简单图形组成的，在绘制金鱼和拖动金鱼的过程

3、中，感受电脑绘画的方便性，在作品的绘制过程中，感受其中的快乐，培养成就感三、教学重点及难点教学重点：1）分别画出鱼缸和金鱼，并将金鱼拖放到鱼缸中。2）画“金鱼”。教学难点：四、学习者特征分析三年级的学生没有电脑绘画的基础，每一步操作必须清晰可行，三年级的学生对绘画兴趣浓厚，但也容易在绘制的过程中偏离方向，或者比较急躁，没有很长坚持力，需要老师及时给与关注和指导五、教学策略选择与设计1、首先要让学生在感兴趣的基础上进行画图，所以在开课前，要有足够鲜艳有趣的图刺激学生，让学生有兴趣要去画画。2、在鱼缸绘制前， 应该先让学生观察鱼缸的组成，并且形成复杂图形是由简单图形组合成的理念。3、在金鱼绘制完成

4、后，要让学生拖动金鱼进入鱼缸， 在这个基础上，先让学生感受金鱼拖进去后的失败，然后再展示“透明选择”，学生有了前面的失败，才会区分透明选择和非透明选择的区别。六、教学准备1金鱼乐悠悠成品图一份2各种不同类型的鱼缸和不同种类的鱼的图片七、教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课（一）新课引入观察“金鱼乐悠激起学生展示“金鱼乐悠悠”的画图悠”的画图，说一画图兴趣成品，观察画图，有哪些部说有哪些部分组观察图有分组成成哪些部件（二）学习新课鱼缸的组成：组成“金鱼乐悠悠” 画图由鱼缸、 一个大椭圆、两个复杂的图托盘、两条金鱼组成小椭圆形是有简第一步：绘制鱼缸一个托盘（椭圆）单的图形观察鱼缸由哪些基本图形

5、组动手试一试，绘制组合而成成？一个鱼缸动一动手，1、先绘制一个大椭圆（上用“橡皮”擦除多锻炼学生下）余的线条操作能力2、在大椭圆上部绘制一试着给鱼缸填充使用画图个小椭圆 1（左右）颜色中的填充大椭圆和小椭圆链接用“铅笔”工具绘工具，给绘的上面一部分线条制金鱼，并给金鱼制的图形3、再小椭圆下方，绘制一填充颜色涂色个小椭圆 2（左右）拖动金鱼，把金鱼锻炼学生第二步：绘制托盘放进鱼缸中想象力，观在大椭圆的下部绘制一个小注意：透明选择和察力、动手椭圆 3非透明选择的粘能力第三步：填充颜色贴效果不一样锻炼学生1、在小椭圆 1 中填充天发挥想象力，绘制用语言表蓝色不同的鱼缸和不达的能力2、在小椭圆 2 中填充淡同的小鱼帮助学生蓝色尝试用曲线绘制梳理和归3、在小椭圆 3 中填充灰小鱼（书 32 页）纳所学知色学生尝试自己总识第四步：绘制金鱼结今天所学所获观看金鱼图片1、用铅笔工具绘制金鱼轮廓2、给鱼填充颜色第五步：把金鱼放进浴缸里用矩形工具把鱼选中，拖进鱼缸中，调整鱼大小（三）自主练习1、发挥你的想象力，画出更漂亮的鱼缸和更多种类的小鱼2、尝试用曲线画出小鱼课堂总结 :本节课我们获得了很多绘图的技巧，主要有：1、几种图形的组合（如椭圆的组合）可以绘制鱼缸或组合成其他图形2、透明选择和非透明选择，粘贴之后的效果不同，透明选择可以把选择部分白色的背景去掉八、板书设计第六课