小学英语PEP人教版四年级下册《Unit4It'swarmtoday》版教学设计

1、Unit 4It s warm today第一课时教学设计一、班级基本情况年级：小学四年级授课内容： PEP小学英语教材 BOOK4 Unit4 Part A Let s learn Let s playLet s chant授课时间：一课时（ 40分钟 ）授课教师：刘建英二、教材分析PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线， 兼顾语言结构， 逐步引导学生运用英语完成实际的语言任务。本教材还重视双向交流和中西方文化的介绍，融合学科内容，重视灵活扩展，考虑教师和学生的个体差异。PEP小学英语教材 Book4共有 6个话题

2、，本单元的话题为天气，本课为第一课时，本课的主要内容是有关气候的单词warm, cold ,hot ,cool weather和这些词汇在句型中的运用 “Its cold/warm/hot/cool in ”。在词汇教学上，教材设计了 lets learn, lets chant,letsplay.这些丰富的任务型语言活动，可操作性强，利于学生在趣味学习中提高英语水平。三、学生分析四年级的学生年龄在 10岁左右，随着年龄的增长， 他们集中注意一事物的时间逐渐延长，他们的有意记忆、思维能力、分析能力和理解能力在不断提高。经过一年多的英语学习，已掌握了一定的英语词汇、短语，有一定的英语基础。能够用

3、英语来表达一些简单的意愿和思想。四、教学过程月日 （星期 _ ）总第课时课题It s warm today课型新授对话授课人刘建英课1、能听 ,说 ,读 ,写单词 :warm, hot, ,cool, cold并能在日常生活中使教 知识目标学目能力目标标用。2、能听懂 ,会说句型It swarm hot cold cool in并能在实际情景中灵活运用。理解 Let s learn部分的 weather report,并能用英语做简单的天气预报。情感目标培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神 ,并知道不同天气需要穿适合的衣服。教学重点教学难点掌握单词warm,

4、 hot, ,cool, cold, weather.我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词 weather report 也是一个难点；能根据情景运用句子Its warm/hot/cold/cool in 教学用具录音机、磁带、单词卡片、多媒体。教学方法情景教学法、TPR 教学法、游戏法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图T: Good morning, boys andS: Good morning, Miss Liu.激 发 学 生 学 习一、 Warm-upgirls.兴趣。T:Areyouhappy today?跟唱录音歌曲AndI mhappy ,too. Let ssi

5、ng a song together二、 Preview1、 ”看谁反应快 ”游戏。教1、学生根据卡片信息读出单师出示上一单元服饰单词。词。激 发 学 生 学 习2、 教师向学生展示一位2、学生根据老师的问题，回的求知欲。中央电视台天气预报播报答： Yes, he /she is a weather员的形象，然后说：Look!man/woman.Doyouknowhim/her?He/She istellingthe weather.|教师呈现生词卡片并将其贴在黑板上，问： Whats the weather liketoday?学生思考学习weather 单词。1、 呈现 hot.三、1、教

6、师指着黑板单词卡片Presentation中的太阳说：This is the学生根据图片信息和老师的sun. Its sunny. 并结合手手势明白意思， 回答问题， 并英语组织教学，势说：Its very hot, what can学习 hot.创 设 英 语 输 入you wear ?教学 hot 单词。环境。2、 呈现 cold.展现一副中国地图 .依据声学生根据图片信息以及声音音 的 引 入Whats the理解 cold 并回答问题。学习weather like in Harbin? 让学cold.生模仿句子 .T:Let haves a look.It scold in Harbi

7、n. 展示哈尔滨冰雪图片3 、 . 以 同 样 的 方 法 教 授warm 、cool、weather3、 播放录音， 引导模仿语音语调。Lets play1、“找朋友”游戏。“ warm,hot,cool,cold 四 个”单词正好是四个季节的气候特征，而每一个季节都有标志性的东西，比如春天：春暖花开， 夏天：荷花，游泳等。把卡片和图片打乱发给学生，分小组比赛看哪组找的最快最准2、“对对碰”游戏。将城市名称卡和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生 A 拿起一张写有城市名称的卡片，说 Its 学生 B要拿起一张描述此地天气的卡片，说Its cold.3、“我演我说” 。让学生扮演天气预报播报员进

8、行预报天气。老师做很热的动作，引出put on your coat 和 takeoff the coat 短语。Lets chant播放视频音乐四、 Sum-upWhatcan you learnfromthis lesson?同 样 的 方 法 学 习 warm 、 cool 、weather。听录音，跟读。1、 按游戏规则进行游戏。 将天气与季节匹配。2、一学生说出城市名，另一学生说出该地名的天气情况。扮演角色，组织内容并呈现。看视频内容，跟唱。学生谈自己的学习心得在 实 践 中 快 乐学习，感知，理解英语。创设情景， 开拓学生思维， 培养积 极 表 达 的 习惯。尊重学生， 了解学情。五

9、、1、 做配套练习内容。按要求完成练习。复习巩固Homework2、 试一试给同伴、 朋友或家长预报天气， 并建议他们穿上合适的衣服。板书设计：Unit4 It s warm todayA Let s learnItshotcoldwarmcoolinHong KongHarbinBeijingLhasa教学后记（课后反思）:结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。一、不同方式，教学单词不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇， 只要求学生能根据提示或图片说出该单词。 由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟

10、悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，我在本课时教学中能通过各种活动、游戏，借助多媒体 , 将知识生动形象化，激发了学生的兴趣，活动也调动了学生的积极性。二、教学手段与教学效果倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境， 拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。 而本课堂运用了愉快教学法、演示法、游戏教学法等教学方法进行教学，学生乐于接受这样的教学，所取得的课堂效果良好， 学生的知识接受能力也不断地提高，这是一节比较成功的课堂。三、课堂教学管理基于小学四年级学生的有意注意的时间不长， 他们活泼好动， 课堂纪律需要特别注意，不能让课堂教学失去控制， 让个别学生扰乱教学秩序以致课堂教学不能继续。所以，当学生注意力不集中或者开小差扰乱课堂纪律时，我会大声说： One, two, three! 学生就会知道自己不注意课堂纪律，然后全班同学就会回答：A，B，C！这样就可以把注意力不集中的学生拉回到学习的环境中。而当学生在课堂上不积极参与学习活动的时候， 我会用表扬个别学生或小组的形式来激励别的学生积极配合教学活动。 当个别学生特别顽皮的