新人教版小学语文一年级下册j q x教案

1、 新人教版小学语文一年级下册j q x精品教案 教学目标 1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握上两点省写规则。 3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。 4、认识5个字，会读儿歌。 教学重点 学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规则。 教学难点 难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。 教学过程 一、复习音节 1.拼音王国里，咱们的几个老朋友正在欢迎我们呢！快来和他们打打招呼吧！（出字母）齐读。 2.复习音节。 二、学习j q x 1.学习j （1）蔚蓝的天空上飘着几朵白云，嫩绿的草地上开满了五颜六

2、色的鲜花！看，这是谁？（公鸡捉蝴蝶）谁来和公鸡打个招呼？（公 ）鸡，你好！早上好，小公鸡。 学生喜欢这样的情境，都很投入进行到学习中。学生看见画面，就旁若无人的开始动起他们的小嘴，说得有声有色，津津有味！惟恐自己落下了！还有的小朋友居然编起了长长的童话故事！ （2）我们把公鸡的鸡读得轻短一些就是今天学的第一个字母的音。看老师摆口型，范读、齐读。 （3）摆好口型，自己试着读三遍。指读、开火车读。 （4）那你有什么好办法来记住j吗？（图文、儿歌：公鸡蝴蝶jjj?） 学生的想象里，创造力是无限的。他们编的儿歌既好听，又好记，而且很实用。 2.学习q （1）正在公鸡和小蝴蝶玩得高兴的时候，什么从他头顶

3、飞过？（气球） （2）对，那你能画出这个大气球的形状吗？这么多小朋友行，好让我们拿出小手，看好他的样子画一画。（书空） （3）（出示q）这是我们今天要学的第二个声母。我们把气球的气读得轻短一些就是他的读音了。 （4）都已经会读了，谁愿意来当小老师，领着大家读读？（生领读）指读、开火车读、男女生读 （5）你是怎么记住q的呢？（图文、儿歌：气球气球qqq、像个9字qqq、左上半圆qqq） x 、学习3 （1）拼音王国不光风景优美，那里的拼音朋友对待客人还非常热情。看，他们端出什么来招待我们啊？（西瓜） （2）小朋友，请你们仔细看看图，用刚才学习j和q时读一读、认一认的方法，在小组里学习第三个声母。

4、如果遇到困难，可以请教老师，还可以让小组里的小朋友帮帮忙。 （3）小组学习。 （4）说说你学会了什么？ 4.书写jqx （1）（出字母）请小朋友们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 （2）交流 j、q、x 的写法。 （3）师范写，并强调书写时应注意的地方。 从一年级开始就培养学生细致的观察的能力，是非常重要和及时的。学生良好的书写习惯也就此慢慢形成！ （4）学生练习写 j、q、x，教师巡回指导。 （5）在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。 四、课间休息 1.小朋友们，我们来放松一下小手，做汉语拼音手指操好吗？（公鸡蝴蝶jjj、左上半圆qqq、刀切西瓜xxx） 2.小朋友

5、们真棒，你们和jqx交上朋友了吗？真的？那我们来做个“猜一猜”的游戏好吗？老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应 最快。 3.现在请一位小朋友看着老师手上的卡片来做手指操，其他小朋友猜一猜老师卡片上的字母是什么好吗？ 学生写累了，学累了，游戏的环节既轻松，又巩固了新知。起到了事半功倍的作用。 五、拼读 1.jqx和i的拼读。 （1）（出示礼物、音节卡）哪个小朋友能帮i和jqx交上朋友，他就把礼物送给谁。 （2）谁愿意来做这个游戏啊？（找6个学生）你们先给大家自我介绍一下吧！（学生说手中的物品） （3）现在我们就来找朋友吧！（放音乐）学生找朋友。 （4）（问公鸡）你的朋友是谁？（我的朋友是ji,j

6、-i-ji）? 2.jqx和i、a的拼读。 （1）（画苹果树）茂盛的苹果树上结满了苹果。我们一起来摘果子好吗？每个苹果上都有一个音节，只要你拼出他，就能摘下这香甜的苹果。 （2）谁愿意来摘果子？指名读、分组读、齐读、生当老师读，开火车读。 （3）你能用这个音节组个词吗？ （4）加上声调的音节也能顺利的拼读出来。这三个黄色的苹果后面藏着什么音节啊？（三拼音节） 老师教给你们的口诀吗？还记得我们上节课学三拼音节时，）5（ （声轻介快韵母响，三音相拼很顺当。） （6）先听老师拼一个：jiajia 你能像老师那样自己大声拼一拼吗？自己先来试一试，如果遇到困难别忘了可以请教别人哟！ 3.jqx和的拼读。

7、 （1）（出示音节）小朋友们，请你拼一拼这些音节，看看发现了什么？自由拼读。 （2）把你的发现给同位说一说。 （3）你发现什么？（和jqx相拼时，点没了） （4）小啊有一天到jqx家去做客，一进门，小就有礼貌的摘下头顶上的帽子向jqx鞠躬问好。jqx也热情的拉着小的手和他唱起歌来。他们唱的是：“小有礼貌，见到jqx就摘帽。” 听了故事后，你找到答案了吗？ （5）jqx从来不和u相拼；jqx与相拼时上两点去掉后仍然读，千万不能读成u。 （6）刚才，jqx拉着小的手，唱的那首歌你听见了吗？跟着老师再读一遍。 （7）我们再来读一遍这三个音节。 这是本课的一个难点。教师就要在学生感到迷茫时指路，在学生感到黑暗时点灯，在学生过河时搭桥，在学生攀登时架梯。只有这样教师的引导和