新北师大版六年级数学下册《复习图形的运动》公开课教案_10

1、 图形的运动教学内容北师大版小学数学六年级下册第9798页。教学目标知识与技能1. 进一步认识图形的平移、旋转和轴对称。2. 能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能将简单图形平移或旋转90。3. 整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的认识。能确定对称图形的对称轴，能画出一个简单图形的轴对称图形，能按要求将一个图形进行平移或旋转，并能运用图形的运动设计美丽的图案。情感态度和价值观1. 欣赏生活中的图案，养成审美的情趣。2. 在方格纸上变换各种图形，形成认真思考，积极想象的学习态度。3. 通过画图和设计图案，培养实践精神。重点难点重点体验图形的变换过程，并有条

2、理的表达图形的变换过程，在观察、操作、想象、设计图案等活动中，发现空间观念。难点说出图形的平移或旋转的变化过程，加深轴对称图形的认识。教具与学具直尺，圆规，三角尺。教学设计1、 联系生活，导入课题师：我们生活中火车、汽车都是怎么运动的？生：平移。师：天热了，打开风扇，风扇是怎么运动的呢？直升机的螺旋桨又是怎样运动的？生：旋转。师:平移和旋转是我们常见的物体的运动方式，除此之外，我们还学过哪种图形的运动？生：轴对称。师：今天我们就一起来复习图形的运动知识。（板书：图形的运动）2、 创设情景，逐步复习1. 轴对称。（1) 师：我们一起来看教材“回顾与交流”第一题。如图：（课件展示教材“回顾与交流”

3、第一题）师：首先我们来看图A，它是轴对称图形吗？生：是。师：如何判断的？什么是轴对称图形？生：将它沿着中线对折，两侧的图形完全重合，因此是轴对称图形。因为轴对称图形概是：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。师：这条直线我们称作什么呢？生：对称轴。（2）师：我们学过的图形中，哪些是轴对称图形？生：正方形、长方形、圆、等腰三角形、等边三角形、梯形.（课件出示图形：正方形、长方形、圆、等腰三角形、等边三角形、梯形）师：这些对称图形都有几条对称轴呢？生汇报，师课件展示。（3） 师：接下来我们判断“巩固与练习”中第1题的图，那些不是轴对称图形呢？ （课件出示：“

4、巩固与练习”中第1题） 生：前两幅图是轴对称图形，后两幅图不是轴对称图形，它们找不到一条对称轴，所以不是轴对称图形。2. 平移（1） 师：通过图A我们再次认识了轴对称图形，现在我们来看看图A这个图形经过怎样的运动可以得到图2呢？生：向下平移3格。师：讲述平移，一定要注意两个条件方向和距离。3. 旋转师：下面我们再来看第3问，图A要经过怎样的运动得到图3和图4的呢？学生观察思考后汇报：如：图1中的A绕右下角的O点逆时针旋转90，向右平移3格，再向下平移2格可以得到图3;图1中的A绕O点顺时针旋转90，向右平移2格可以得到图4。师：旋转要注意什么？生：旋转中心、旋转方向和旋转角度。设计意图：让学生

5、了解平移与旋转是图形最基本的运动方法。培养学生的语言表达能力。3、 巩固应用1. 教材第97页巩固与应用第2题。（课件出示题目） 师：你能根据要求画出相关图形运动后的图形吗？学生独立在书上画，教师巡视，展示交流。2. 教材第98页巩固与应用第3题。（课件出示题目）学生独立思考后在书上找出基本图形，集体交流。3. 教材第98页巩固与应用第4题。（课件出示题目）学生独立完成后，集体交流，同时要对学生进行爱国教育。4. 教材第98页巩固与应用第5题。（课件出示题目）学生动手操作，集体交流，教师课件演示。4、 课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？作业设计完成教材第98页巩固与应用第6题。板书设计 图形的运动1、 轴对称2、 平移3