幼儿的气质及其变化公开课教案

1、名师精编 优秀教案 第一节 幼儿的气质及其变化 一、教学目标： 知识与技能目标： 1、使学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。 2、使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施，学会因材施教。 3、帮助学生判定自身的气质特点，掌握如何弥补气质类型的消极面。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生对学习气质判别气质类型的兴趣 。2、树立科学的教育观“因材施教”过程与方法目标： 1、通过问题情景的设置，旨在引导学生自主探究学习，亲自去感知、理解什么是气质及气质类型。 2、发挥多媒体强大的形象直观优势，以生动形象的影像，深入浅出的讲解气质类型的特点及优缺点。 二、教学重点： 1、掌握并理解气质的概

2、念； 2、理解气质的类型及如何消除气质类型的消极面 3、了解幼儿气质的教育措施。 三、教学难点： 气质的概念。四、教学方法： 讲授、举例、问题探究法 五、教学手段： 多媒体 六、教学准备： 视频：有一个姑娘、音乐葬花吟及图片 七、教学过程： 【开始部分】名师精编 优秀教案 提出一个问题情景，请同学们假设如果当时是你，你会怎么做？为什么大家会有不一样的做法？从而引出“气质”概念。 问题情景： 话剧演出开始后,剧场门前聚集了4个迟到的观众。他们被检查员拦在门外，不让进去，理由是为了不影响其他观众的观看，只能在幕间休息的时候才能进去。 第一个人急着吵起来：“我买了票，迟到不迟到是我的事，凭什么你不让

3、进去。” 第二个人和气地说：“我实在有事，下次我决不再迟到了，我一看就知道你是热心肠的人，就让我进去吧。” 第三个人默默地站在旁边，心里想：我就在这儿等，你们能进去我就进去。 第四个人一见这形状，自任倒霉，不看了，掉头就离开了。 教师概述：的确，我们知道，在这个世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独特的，具有不同的个性特征。为人处事表现出不同的做法，有的心急，有的性子慢，有的娇柔有的强悍风行。这就是气质类型的区别，那么什么是气质呢？ 【新课部分】 第一节 幼儿的气质及其教育 一、气质概述： （一）什么是气质： 气质是指人的心理活动所表现出来的稳定的动力特征。 定义分

4、析 1、动力特征从以下四个方面进行举例分析： 速度 （如知觉的速度、思维敏捷性） 强度 （情绪的强弱、意志努力程度） 稳定性（注意集中时间的长短） 倾向性（外部事物、内部事物）名师精编 优秀教案 2、稳定性：先天遗传而来，很难改变。 （二） 气质类型与典型特征 公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底提出四种典型气质类型： 多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质 多媒体展现，分别结合实例与影像分析说明各种气质类型的典型特征： 1多血质（活泼型）： 活泼好动，在集体中精神愉快，善于交际，情绪发生快而多变，表情丰富，外显，言语动 作敏捷，聪颖机灵，善于适应新环境，有机敏的工作能力，富于挑战性，工作学习效率高，但

5、兴趣广泛而不稳定，情感易变，脾气浮躁、轻率、注意力易转移，缺乏耐心与毅力。 播放歌曲有一个姑娘，让学生通过“小燕子”感性了解多血质特征。 补充强调 ：这种气质类型在学习中的注意事项，多些恒心与 毅力！ 2 胆汁质（不可遏制型或战斗型） 精力充沛旺盛，坦率、热情，言语比较快，行动敏捷，情绪快而强，易喜易怒，易激动、兴奋。情感外露，脾气暴躁，做事冲动，缺乏自制，喜欢指挥别人，给人粗鲁霸道印象。面对困难，有勇往直前的精神，但带有周期性的特点。 播放李逵图片并介绍，道理同上。 补充强调 ： 这种气质类型在学习中的注意事项，多些耐心与毅力！ 3 粘液质（安静型） 安静、稳重、少言，交际适度，言行迟缓，善

6、于忍耐。考虑问题全面，注意力稳定而难于转移，不爱抛头露面，性情温和。情绪发生慢而弱，不易激动和发火，内心少外露，对待工作学习有板有眼，踏名师精编 优秀教案 实肯干，严格遵守生活秩序和制度，只是过于拘谨，灵活性不足，冷漠。 播放代表人物还珠格格中的紫薇图片:见投影片。 补充强调 ：这种气质类型在交友中的注意事项，多些热情 与主动 4 抑郁质（抑制型） 播放音乐葬花吟，让学生在音乐中体会判定林黛玉属于哪种气质类型。 补充强调 ：这种气质类型在交友中的注意事项，敞开心扉， 与人交流。 孤僻，敏感多疑，柔弱易疲，言行迟缓，胆怯内向，情绪发生慢而强，感情细腻丰富而脆弱，少外露，常为小事引起情绪波动，情感

7、体验深刻，有敏锐的观察力，善解人意，情感稳定专一，喜欢安静，遇事三思而后行，求稳不求快，认真负责、坚韧、聪颖，想象力丰富。 三 补充说明 1 、气质是先天遗传的，本身无好坏之分，任何气质都有积极的一面和消极的一面。 2、 气质不能决定一个人的社会成就。（举例分析：） 我国著名文人气质类型：李白- 胆汁质； 郭沫若 -多血质；矛盾-粘液质；杜甫-抑郁质。 3 、气质与职业 气质影响一个人的活动效率，影响人的情感和行为，所以特殊职业需要讲究气质适合。 4、大部分人们都是混合型的气质类型。 课堂效果检测： 请分析课前问题情景中迟到的四个人的气质类型。 二、幼儿气质的发展名师精编 优秀教案 在学生阅读的基础上提问总结： （一）幼儿气质出现个别性： （二）幼儿气质可能发生变化： （三）幼儿气质可能发生“掩蔽”现象。 三、幼儿的气质和教育 （一）了解幼儿的气质特点： （二）不要轻易对幼儿的气质类型下结论： （三）针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施： 强调：因材施教，根据不同的气质类型采取不同的教育措施，帮助学生扬长避短！ 【结束部分】 分组讨论： ？ 我们身边的老师或好朋友是属于什么气质类型的课后作业： 1、选择