教科版小学品德与社会四年级下册我是环保小卫士教学设计

1、我是环保小卫士 设计意图 活动课整体的设计框架是：个性创作，导入主题童眼金睛，寻找垃圾直面垃圾，体验危害垃圾告状，追根溯源环保行动，从我做起心语分享，情感提升。以学生身边常见的、不被重视的垃圾为话题展开一系列的活动。旨在通过对生活中垃圾的关注，促进学生对环保问题的思考；使学生在活动中逐步感悟并体验垃圾的危害性，初步培养学生保护环境，珍惜生命，不随手扔垃圾的环保意识，同时提高学生的生命意义。 教学目标 1、在一系列的活动中，学生能逐步感悟到周边生活垃圾对人类的危害。 2、通过对身边垃圾的关注，学生能体会环境问题与人类生存的密切关系。通过废品制作活动，让学生形成强烈的环保意识和生命意识。 3、培养

2、学生动手能力和创新精神以及保护环境，珍惜生命，不随手扔垃圾的环保意识和生命意识。 教学重点 在活动中感悟体验垃圾的危害性，能够结合自身的感受促进学生对环保问题的思考，提高学生的生命意识。 教学准备 课件、各色卡纸、记号笔、剪刀、纸篓，废品（牛奶盒 矿泉水瓶 饮料罐等） 子教学过程 一、课前体验，初步感悟： 师：同学们，春天到了，在这春暖花开的日子里，让我们一起走进家乡的景色，请看这里。欣赏最美平邑视频。 师：欣赏完，你想到了什么？ 师：美丽的景色给我们美的享受，让我们心旷神怡。带着这美好的心情开始我们今天的新课。同学们准备好了吗？准备好了,上课。 二、课中体验，深化感悟 活动一：个性创作，导入

3、主题 1、师：课前，老师让同学们准备了一些材料做心语卡，谁来说一说？追问:你打算做一个什么样的心语卡？（准备卡纸：请柬、贺卡、包装纸、纸盒等。） 2、师：同学们的想法真好！那就请同学们按照自己的想法，剪出一张你喜欢的心语卡。 学生在音乐声中创作，教师随机指导。 展示学生的成果。 3、教师：给大家展示一下你的成果吧。（学生拿着一起展示）我看到大家已经剪出了一张张精美的心语卡，那请同学们再观察桌面上还有什么呢？生 剪剩下的碎纸片。一般说来，你是怎样处理的呢？ 学生交流各自的处理方法。 4、教师：漂亮的心语卡被我们赞美，剩下的碎纸片却被我们丢弃成为了垃圾。今天，我们就来关注身边的垃圾，做环保小卫士。

4、板书：我是环保小卫士 活动二： 童眼金睛，寻找垃圾 1、教师：我相信，我们班的学生都想当一名环保小卫士！要想当环保小卫士就要了解生活中的垃圾！谁来说一说你在哪些地方见过垃圾？ 学生多交流。 2、教师：对啊，垃圾还会在哪里出现呢？请同学们看这里.（幻灯片 请同学们欣赏图片）不止我们地球上有垃圾，太空中也有垃圾！扩展太空中的垃圾看到这些图片，我们发现（引导学生说出）垃圾到处都是。 3、教师：是啊，在我们生活环境中垃圾真是无处不在！ 活动三：直面垃圾，体验危害 1、教师：那这些遍布我们生活周围的垃圾，会带给我们哪些危害呢？谁能来说一说呢？（学生资料准备） 学生交流。（空气污染 水污染 垃圾对农田的危

5、害 等） 2、教师：垃圾带给我们人类的危害到底有多大呢?老师带来了一些图片，请同学们观看： 课件出示：1.海水污染 河流工业的废水 江河的变化，河里的垃圾 2.土地（空中的垃圾 街道的垃圾等） 3.动物的灭绝以及死亡图片 教师根据图片解说：生活垃圾埋入地下，工业废水黑黑的管道对着清澈的小河，一艘艘船拖着长长的黑尾巴呼啸而过，河水不再清澈。同学们你们见过这样的水吗？人们喝了这样的水，都患上了一种疾病癌症，也使整个村子变成了“癌症村”。湖面上泛白的鱼肚，到处散发着腥臭。大树上挂满“白色的塑料袋”，不断侵占鸟儿的天地。孩子们，这就是鸟儿的命运。大量的垃圾进入农田，垃圾中的有毒物质残留在农作物中，农作

6、物也不断减产；污染物使空气变的浑浊，我们新鲜的空气到哪里去找？孩子们只能呆在室内看着这个世界。 3、师：同学们看到这里，你想对垃圾说些什么？ 教师：是啊，垃圾带来的危害可真大呀！它不仅危害了自然环境与生态环境，更直接或间接危害着人类的身体健康乃至生命安全，这到底是谁的错呢？（停顿3秒钟。） 活动四：垃圾告状，追根溯源，榜样引领 1、教师：就在我们痛斥垃圾的同时，垃圾们纷纷跑到法院，状告我们人类的恶行！到底是怎么回事呢？让我们连接到现场！ 情景剧：垃圾告状 教师：听完垃圾的告状，到底是谁的错？学生说：人类 2、教师：能帮帮人类改正错误吗？谁来出出主意？ 学生交流（保护环境 珍惜生命 不随手扔垃圾

7、；提倡节约反对浪费） 3、绿色使者： 1）、师：同学们说的真好！是的，保护环境迫在眉睫。为了我们共同的绿色家园，有些人已经行动起来了。我们来看一下，他是谁? 2）、师：他就是闻名全国的造林英雄张候拉老人，（出示张侯拉图片）同学们自己默读资料，边读边想为什么称为绿色使者？谁来说一下。 保护环境（板书：保护环境）3）、师：张爷爷是我们的榜样，像这样的故事和人物，在我们身边还有很多。请同学们说一下：你身边的绿色使者都有谁呢？（校工、清洁工、值日生、班级的榜样、自己） 4）、小结：他们个个都是环保小卫士，也再一次告诉我们保护环境，人人有责。（板书：人人有责） 4、另外，咱们国家还设立了一些以环保为主题

8、的环境日。（课件呈现） 活动五：环保行动，从我做起 1、教师：其实不难发现，环保已经成为大家所关注的话题。随着经济的发展，生活水平的不断提高，各种垃圾也不断地增加。垃圾的产生是不可避免的。但不是所有的垃圾都是没用的，有些垃圾只是放错了地方。 2、师：下面我们就来给这些垃圾找找家！你们认识它们吗？（先出示标志，让生说，师再总结。） 同学们，学习了那么多，你们真正的学会了吗？咱们现场给垃圾分分类怎么样？（利用所学进行现场的垃圾分类。） （请学生上台给垃圾分类，学生要先说明是什么垃圾，在进行投掷，教师纠正错误。） 3、师：同学们能够学以致用，真棒！其实，要想做一名环保小卫士就要学会如何变废为宝。 4

9、、教师：下面请同学们想一想，这些可以被再次利用的垃圾我们应该如何处理呢？学生交流。 5、师：同学们的想法真好，还有这样一些孩子们，把想法变成了现实。 开展了“废物利用”跳蚤市场，变废为宝活动。6、师：我相信大家只要开动脑筋也可以使废弃物变成宝贝，那我们应该如何让身边的人和我们一样，也能够为保护环境尽一份力呢，你有什么好的方法吗？请在小组内交流一下，说说你的环保计划！ 活动六：心语分享，情感提升 1、师：你们交流了那么多的方法，你们个个都是智慧星。通过本节课的学习，相信同学们都有很多的话要说，现在，请同学们在心语卡上写下此刻你最想说的一句话，让我们共同分享你的心语。 2、互赠心语卡，处理身边的垃圾。（你可以简单提升说一下：提倡节约，反对浪费。提高学生的环保意识意识，养成节约的习惯，环保的习惯。）（可贴可赠） 3、师：请没交流的同学把你的心语卡送给身边的同学，告诉他你的心语。 结语：通过今天的活动，相信大家一定有不同的收获。最后老师送给大家两句话： 别让垃圾占用我们仅有的空间！ 让我们共