山东科学技术出版社小学三年级下册综合实践活动快乐剪纸教案

1、 快乐剪纸教学设计 教学目标：一、1.知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法等基本技法，掌握剪纸的基本方法。 2.过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力； 3.情感态度与价值观目标：通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识剪纸艺术。发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 二、教学重难点： 引导学生学会对折法、连续折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。 三、教学过程 课前交流 师：同学们，大家有没有发现咱们的校园在悄悄地发生着变化？小草苏醒、柳树换上了新的绿装、小鸟呼朋引伴，花儿也开

2、放了，这一切都显示着春天已经来到我们的身边。如果让你们把这些美丽的景色展现出来，你想用什么方式？ 生：1、我想画出来（用五彩缤纷的图画展示）2、我想用小诗写下来（用动人的文字书写）3、我想用相机照下来（用镜头记录下美好） 我想把美丽的景色剪出来:最后说 上课 （一）情境导入 你的想法真好、这节课让老师跟咱们三年级( )班的同学一起，用剪纸的表现形式剪出快乐、剪出美丽。 （板书课题：快乐剪纸） （二）了解剪纸 1、搜集资料，初感剪纸 师：说到剪纸，老师想问问大家，你们都在哪儿见过剪纸？ 生：1、过年的时候门窗上有贴的（你是生活的有心人）。2、结婚时的喜字也是剪纸（观察的真仔细）。4、春节的“福”

3、字图案。5、我见过十二生肖剪纸（你知道的可真多）6、我见过奶奶的剪纸（民间的很多奶奶都是剪纸高手呢！） 师：逢年过节或是新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在门窗上、玻璃上、家具上，节日的气氛被渲染得更加浓郁喜庆。 师：课前老师让你们以小组为单位搜集了有关剪纸的知识，把你们搜集到的知识在小组内说一说，等会我们再和全班同学分享。 小组说一说。再来一起看个视频。 师：一把剪刀，一张彩纸，刀起纸落，一开一合，一幅幅栩栩如生的作品就呈现在我们面前。剪纸作品色彩艳丽、图案精美，象征着吉祥美好，深受人们的喜爱。同学们想不想欣赏一下我国的剪纸艺术作品？ 2、欣赏剪纸（课件播放剪纸作品） 、欣赏完剪纸作品，你有什

4、么想说的？生：美、漂亮、精3 美。 （三）学习剪纸 一、对折法 师：都说“花儿芬芳、蝴蝶自来”。看，蝴蝶来了，怎么样，漂亮吗？生：漂亮师：那你想不想自己动手剪一只蝴蝶？生：想师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们要先来认识它们。【课件】仔细观察，这些蝴蝶的外形有什么共同特点？生：对称（像蝴蝶这样对折后 左右完全重合的图形就是对称图形）、翅膀（形状不一样）“它们的两对翅膀还不一样呢”、颜色（五颜六色、五彩斑斓）、触角 师：同学们真了不起！用善于观察的眼睛发现了蝴蝶的外形特点是：？ 1. 观察蝴蝶外形【PPT外形总结】。发现了蝴蝶的外形特点了，对于剪蝴蝶至关重要！？那蝴蝶到底是怎样剪出来的呢? 2. 小组

5、讨论师：请听要求。现在老师给每个小组发一支剪好的蝴蝶作品。【手举起来】请你仔细观察，小组内讨论【课件】“剪蝴蝶一共需要几个步骤？每一步的具体方法是什么？”听清楚了吗？开始讨论吧！(1-2分钟) 3.汇报交流师：好，刚才同学们讨论得非常热烈。【课件】剪蝴蝶的步骤和方法，哪个小组来说一说？步骤技法生：2人说师：同学们真不简单，通过自己的观察思考，就研讨出了剪蝴蝶的方法。我们再来一起说一说【课件】哦，对折，注意两边要对齐。接着手拿纸演示用一个字代替就是折。 要干什么？（让生接说）生：画图案师：是呀！画决定了你剪的蝴蝶是否漂亮，所以这一步很重要。【课件】同学们蝴蝶应该画在哪个位置？【手举起对折纸】生：

6、有折痕的一侧师：画在有折痕的一侧。因为蝴蝶是对称的，所以我们只需要画它身体的一半就可以了。同学们，画的时候要注意，蝴蝶的两对翅膀要有变化。触角要画的细细的、长长的，这样的蝴蝶才生动。画好了之后呢？生：剪师：【点课件】剪这一步可不简单，是最关键的一步。请同学们仔细看，老师来操作。剪蝴蝶时，我们需要用什么工具？生：剪刀师：剪的时候，一只手拿纸，另一只手握着剪刀，沿着画好的轮廓剪。同时注意，要把边剪得圆滑。当剪到转弯的地方，通常转动纸张，剪刀的方向保持不变。看，触角细细、长长的，剪这儿的时候要小心，沿线把触角剪好，这样的蝴蝶才漂亮。剪好了外部轮廓，里面还有像这样细小的花纹，剪下来的纸屑随手放入垃圾桶

7、内。【随手放垃圾桶】。这样，剪这一步就完成了。师：接着呢？生：展开师：（手展开）【关投影】瞧，蝴蝶就剪好了。师：（又回到ppt）我再来一起完整的说一说生：折-画-剪-展 二、 连续折剪法 师：同学们，用对折法我们一次可以剪出单个图案。在剪纸技法中，有没有一种技法，可以一次剪出多个图案呢？（手举）看，这是几只小蝴蝶？生：一只 师：哎！这幅作品和刚才我们用对折法剪出来的作品有什么 不同？ 生： 师：对，这是同一水平连续的图案。像这样，一次可以剪出多个图案的技法，就是连续折剪法。【点课件】下面这些作品都是连续折剪法的作品，请结合作品独立思考，怎样才能剪出连续不断的图案？并且动手试一试。正确的做法大家

8、一起看视频。 三、小总结 师：同学们，刚才我们学习了剪纸技法中的对折法和连续折剪法（手指黑板）。 （三） 创意剪纸（给学生至少12分钟） 学习了这些剪纸技法（指黑板），我们就可以剪出更多有创意的作品了。下面我们就进行创意剪纸。【点课件】谁来读一读要求？生：读要求 剪完之后，将作品张贴到你们小组（手举板，走到小组前）的展板上。比一比，哪组作品更有创意？那就开始你们的创意剪纸吧！ （四）展示作品 师：老师发现大部分小组的作品已经完成了，请同学们整理作品。每个小组派一名代表上台介绍和展示你们小组的作品。下面我们就来一起欣赏。 生评价，说一说，你最喜欢哪幅作品，为什么？（颜色选的很漂亮、线条剪得很流畅

9、、装饰纹用的很好、很形象，就跟真的一样） 教师评价 同学们，你们用一把剪刀和一张普通的纸，顷刻间师总结：就创造出了这么美丽的作品，老师真为你们感到骄傲。你们看到自己作品，有什么感受？生：越来越喜欢剪纸了、感到. 很快乐、我很喜欢我们组的作品、觉得剪纸 （五）拓展延伸剪纸作为中华文化的璀璨明珠，如今，也走出了庄户人装饰设计、走入现代设计的广阔天地。在舞台美术、的小院，服装设计、陶瓷、邮票、建筑等各方面都有她的倩影；她已 走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。 （六）传承经典、弘扬文化日，我国申报的中国剪210月 值得一提的是，2009年 纸入选人类非物质文化遗产代表名录。我们山东也是剪纸的重要发祥地之一，各地都有浓郁的剪纸风格。我们的身边就有许多的剪纸艺术家，在咱们临沂就有这样一位奇人，他叫）他六岁开始学习剪纸，他的剪纸作品（出示图片林化强。出神入化、栩栩如生。2003年第五届剪纸艺术节授予他 “新中国剪纸艺术家”称号。他历时两年多剪出的清明上河图16米长卷巨制，谁看了都是赞她不已！林化强是我们临沂人的骄傲，剪纸是我们中国的骄傲。你们可以去寻访这些剪纸艺术家，加上自己的创意，剪出