AutoCAD的教学方法体会

1、AutoCAD 的教学方法体会摘要 AutoCAD 是运用非常广泛的计算机辅助设计 工具，同时在高校也作为了一门重要学科，在教学中如何 将课程的理论实践有效结合，通过教学的积景做出教学的 体会，讨论如何有效的达到该课程的佳的教学实现。关键词 AutoCAD 教学方法 实践 理论 中图分类号： G71 文献标识码： A 文章编号：1671 7597(2000)0620124 -01一、引言AutoCAD 在现在大学教学课程中逐渐体现出其重要 性，作为专业课程，对计算机或设计专业的学生是一门必 修课程，同时对于非设计专业的学生 AutoCAD 也是一门重 要的辅助学科，同时通过掌握该门课程，对以后

2、学习计算 机辅助工具软件是非常有益处的。 AutoCAD 是美国 Autodesk 公司开发的通用计算机辅助绘图和设计软件包。 自 198212 月诞生以来进行了十几次升级 -作为当今辅助设 计的主导软件之一广泛运用于建筑、机械、电子、航空、 纺织、土木工程等行业。是工科类教学的重要内容，在AutoCAD 教学中采取理论与操作穿插进行的方式，在巩固 制图基础上，将计算机绘图的理论与实际操作紧密结合， 收到了较好的教学效果，对于 AutoCAD 的教学浅谈几点体 会。二、教材工科专业的学生在学习计算机绘图之前，先学习了制 图课程，在选取教材时一定要根据其之前制图课程能够有 效结合的教材，对涉及建

3、筑类的可以选择建筑 AutoCAD ， 对于机械类的可以选择机械 AutoCAD ，对于非设计专业的 可以选择基础 AutoCAD 帮助学生掌握计算机绘图的基础知 识和操作实践能力。从二维绘图功能概括为：(1) 强大的绘图功能：(2) 灵活的图形编辑功能；(3) 方便的标注功能；(4) 实用的绘图辅助功能：(5) 图层颜色和线型设置管理功能；(6) 显示控制功能：(7) 图形输出功能。教学中如何让理论实践紧密结合， 如何更有效、有目的、有计划地组织教学?我认为可以将教 材以四分理论加六分运用来划分。对于理论要根据学生所 学专业精心设计，而实践部分要注意命令的内涵和外延。 所谓内涵是从原理角度分

4、析命令实现的功能和方法，解释 过程一定要深入浅出；所谓外延是该命令的应用背景，即 该什么时候用 ?如何用 ?的问题。教学教材的选择最好具有实 例，可以通过举例来深化每个命令的内涵，更能通过实例 把外延更充分的表达。采用具体案例教学，可以使学生很 快掌握命令的用法，激发学生兴趣，使学生把握事物的本 质：从应用角度看，摆脱学生照搬全套的模仿，而是更能 充分表达自己的创造性。三、AutoCAD 教学方洼和手段针对教学方法在教学过程中进行了以下尝试：1 教学内容要体现专业特点，教学内容 （ 如例题、习 题、案例分析等 ）应该根据专业量身定制。 AutoCAD 技术只 是一种工具，因此在教学中盲目脱离专

5、业进行教学不可 取，要积极引导学生充分利用 CAD 技术来进行设计，使技 术服务于设计。2 预设问题，教师提供解决问题的素材和方法，带领 学生分析并解决问题，使学生了解解决问题的一般方法和 步骤，建立解决问题的信心。3 解决问题，引导学生开动脑筋，寻求解决问题的方法，自己寻去答案，教师仅提供解决问题的工具、素材， 对问题不做明确的结论性指导，在问题的选择上，注意难 度的控制和培养学生的必趣。4 学生提问，教师对问题难度进行控制。学生独立收 集素材、分析问题、确定方法并解决问题。教师仅做关键 性指导。在教学手段上除使用传统的教学手段，还引入新的教 学手段加大多媒体与网络教学，不拘地点、不拘形式的

6、达 成教学目标。利用互联网获取大量的信息，对该课程的最 新的现状和发展都可以让学生充分了解，以达到学生更具 有浓厚的学习兴趣。AutoCAD 的教学不应停留在基础上。在课程最后，应 当设计一些大型的综合练习。二维的工程制图和三维的较 复杂一点的机构零件图或建筑效果图。让学生把前面所学 的基础知识与工程实际问题结合起来。如准备一张完整的 建筑平面图，把这个图复印一下，让学生依照图形结合课 程讲解的命令使用一定方法用 AutoCAD 绘制完成，教师可 以做示范的例子，然后指导学生完成主要步骤。练习中学 生会碰到许多问题，有问题是一个很好的现象，在一一解 决问题的过程中，学生经过艰难跋涉，把图制作完

7、成，会 从中收获成功的喜悦，同时对学科的掌握能够进步很快，从而使教学真正达到最好的效果。四、结束语为达成教学效果，任课教师应具备相关的专业知识并 有指导专业设计的经验，具备计算机的操作能力和编程能 力，能利用计算机处理实际问题，具有一定的教学基础和 较丰富的教学经验。这就是要求教师要不断地接触新知 识，改进教学方法，提高自身的业务水平。 AutoCAD 本身 就在不断升级，作为一个辅助软件想使它发挥更大的作 用，需要具备其他专业的知识。在课堂上引导学生学会思 考，如何分析、比较、归纳、总结，如何复习和巩固，提 高学习效率。就 AutoCAD 而言，需要主动学会分析比较不 同命令对象之间的不同点，才能真正掌握并能高效的运用 它。学习的效果会好很多。