三年级语文下册第二单元习作《放风筝》名师写作指导+范文+点评

1、三年级语文下册第二单元习作放风筝名师写作指导 + 范文+ 点评【话题导入】带上春天来了，风和日丽。广场上、公园里，到处都是户外运动的人们，蓝天上， 处可见形态各异的风筝， 此时此刻， 你是否也想约上你的家人或你的同学， 心爱的风筝，奔向大自然，来一场放风筝比赛呢？别急，这里就有一场有趣的放风筝活动，请看下面图画：天上“爬”着蜈蚣，“游”着金鱼；地面上小朋友正在放飞着燕子，美丽的蝴蝶也在做着飞翔的梦；远处，叔叔阿姨正津津有味地看着宝宝放进来的风筝这 一切你是不是感到特别亲切？因为你也曾在这样的场景中度过。 那好，今天你就 拿起笔，来写一写这次放风筝的经历吧！【思路引领】本次习作的题目是看图画，写

2、一写，首先是“看”，然后才是“写” 图画上都有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的呢？我们从远及近来 观察：远处，有一家三口，小男孩把风筝放到了天空上，爸爸、妈妈正在注视着他；近处，有三个人，两个小男孩正在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝， 一个小女孩手里拿着蝴蝶风筝， 笑眯眯地看着身旁的小男孩。 从这幅图画上可以 看出，这是在一个公园或广场上放风筝的情景。看明白图画上的内容之后， 再把图画上的主要人物起个好听的名字， 也可以把自 己当成其中的一员，围绕图画展开想象，想一想图画的人会怎么说、怎么做，然 后把整个放风筝的过程写下来。这篇习作是一次看图作文，一定要围绕图画来写，不能离题哦。【

3、方法指导】第一步：观察图画看图作文， “看”是基础。拿到图画后，我们要认真细致地进行观察，看一看图 画上都画了哪些人？这些人都在干什么事？还有看清人物的表情与动作。 观察图 画时不能“东张西望”，要按照一定的顺序，或从上到下，或从下到上；或由远 及近，或由近及远；或从左到右，或从右到左；或从整体到部分，或从部分到整 体这幅图可以通过从远及近或从近到远的顺序来观察。 通过观察，你会发现， 这幅图画画的是一场放风筝活动。 看清图画后， 你可以用一句话写出来： 公园里 有许多人在放风筝 第二步：展开想象图画只是静止的画画， 仅仅看过图画还远远不够， 我们得让图画动起来。 如果能 像电影一样精彩纷呈，

4、 那该多好！要让图画动起来， 就得靠我们掌握另一项本领， 那就是想象。围绕这幅图画， 我们可以想象图画上的这些人， 在放风筝时的语言与动作， 还有 神态与心情。想象并不是随意胡编乱造，一定要切合实际，合乎情理。要做到合 理想象，最好的办法是把自己置身其中， 想象自己与他们一起放风筝会遇到什么 困难？是如何一步一步解决的？如果能把情节想象得一波三折， 文章就会更有吸 引力。第三步：突出重点图画上的人物比较多，写作时不能平分秋色，要有所侧重。这幅图上，两个放燕 子风筝的男孩是图画的中心， 也应该是描写的重点。 要写好这个重点， 就得把他 们的语言与动作写详细，特别是动作描写，要运用“化大为小”的方

5、法，学会用 一连串的动词把他们放风筝的过程写出来。最后送同学们一首看图作文歌：看图作文并不难，仔细观察再完成。一看环境和人物，时地人事要说清。二看动作和表情，加上想法和语言，融入生活来想象，原因经过加结果。记住看图作文歌，下笔流畅有神功我带弟妹放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。（交代了时间、 地点、主要人物）草地一望无际，满目青翠，蓝天上白云朵朵。放风筝的人可真多啊！ 不单只有孩子们在放， 还有大人们带着孩子一起放的。 天 空成了风筝的舞台， 活泼可爱的小金鱼， 勇猛高飞的老鹰， 还有那长着无数只脚 的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵，在同白云玩耍，拖着五颜六色的尾巴，就像

6、 仙女舞动的彩色绸带， 美丽极了。（这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。 ） 看着天空中各式各样的风筝， 我心里好生羡慕。 我对弟弟说： “咱们也来放吧。 ” 弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向 前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。 （这里写了主要人物，也是图 画中最重要的部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。）春风姐姐伸出了无形 的大手托着我的风筝飞上天空。 “风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越 飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小 鸟做游戏；时而又住下一钻， 但马上又调皮地飞了起来。 （发挥想象， 用三个“时 而”的排比句式写出了风筝在天上飞翔的不同姿态，使内容更加具体生动。） 一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了， 看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔， 我们 心中有说不出的欢乐！（略写了妹妹放风筝，写出了当时的心情。） 总评：作者紧扣“看图画，写一写”的要