语言学概论课程重难点分析(4)

1、语言学概论课程重难点分析（ 4） 一、怎样认识语法意义？ 语法意义是同词汇意义相对而言的，是语法单位在组合中所产生的关系意义。语法意义只有在相关的 语法单位进入某个组合结构以后才会产生，比如一个词，孤零零地是很难说明它具有什么样的语法意义。 比如英语单词 work ，单独看很难说它有什么语法意义，可是它与别的单位组合，进入具体的结构，就产生 了相应的语法意义。又如：“大高楼”和“高楼大”，前者是偏正结构，表示修饰关系，大修饰高楼，说 明是什么样的高楼，后者是主谓结构，表示陈述关系，是陈述高楼，说明高楼具有大的属性。这些关系， 都是在语法单位的组合中产生的关系意义，像“大”、“高楼”，在独立存在

2、时，无所谓修饰，也无所谓 陈述， 就说不上有什么样的语法意义。 所以， 语法意义是和一定的语法结构紧密联系在一起的。 分析句子， 说这个词是主语，那个词是谓语，这个词是定语，那个词是状语，等等，这些意义都是在组合结构中产生 的语法意义。 而反过来说，词与词之间的关系，也要通过词的语法意义表现出来，如果一个词在语句结构种没有相 应的语法意义，那么这个词在结构中是站不住脚的。例如“She read a book中的read，在这里是中性的，没 有体现出人称的差异来，因而是不正确的。 二、什么是语法形式？同语法意义是什么关系？ 任何意义，都需要一定的形式才能表现出来，表现语法意义的形式就是语法形式。

3、语法形式是语法意 义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，是表达语法意义的物质外壳或外部的标志部分。例如英 语表示复数的语法意义，就是通过在词干后面附加上词尾s表示出来的，这里的词尾s就是复数这个语法 意义的语法形式。 下列句子中 be 的不同语法形式，体现了不同的语法意义。 I am a teacher. （普通体、现在时、第一人称单数） He is a worker. （普通体、现在时、第三人称单数） We are readers. （普通体、现在时、第一人称复数） She was a peasent. （普通体、过去时、单数） They were teachers. （普通体、过去时

4、、复数） She has been a peasent. （完成体、现在时） The book is being read by him. （进行体、现在时） 语法意义和语法形式是互相依存的关系，二者各以对方为存在的条件。语法意义是语法形式建立的客 观依据，语法形式的构成离不开语法意义这个基础，没有不表达语法意义的空洞的语法形式，不表达语法 意义的语法形式的存在是没有任何价值没有任何意义的。语法意义必须通过一定的语法形式才能得以表现 出来，显示出来，没有一定的语法形式，我们无法通过词形看出语法意义来，例如“ three books ”如果 不加词尾 s， book 的复数意义就没有表现形式了。

5、初学外语的人，造句时常常忘记了根据语法意义变化词 的形态，就是忽略了语法形式。 要注意的是，语法意义和语法形式往往又是不对应的，一个语法形式可以表达多个语法意义， 如词尾 s在she works 表示一般现在时、单数第三人称的意义，在two flowers ”中表示复数的语法意义； 相同的语法意义有时也有不同的语法形式，例如英语中名词复数一般是在后面附加上s或es，但像man sheep、 life 等单词的复数又采取了另外的语法形式，或者是内部屈折，或者是内部屈折后再加词尾，或 者是零形式，没有形态变化。 三、什么是语法手段？构成语法形式的手段主要有哪些？ 语法形式通过一定的语法手段构成。语

6、法手段是表达语法意义的同一性质的语法形式概括成的类别， 也即构成语法形式的方式。构成语法形式的手段主要有 选词、词序、虚词、词形变化 等。 选词：选词指在语法结构中的某一个位置上要求使用一定词类的词语，不能随意使用别的词语，例如 在两个并列成分之间，一般要求的虚词是连词，而不能出现介词、方位词等，在述语的位置上，一般只能 出现动词，不能出现形容词，而且动词还必须是能够带宾语的及物动词，不及物动词不能充当述宾结构的 述语。比如“买东西”，在述语“买”的位置上，在语法关系不变的情况下，可以用动词“卖、造、写、 看、捡、偷”等替换，但不能用“好、大、多、白、贵、水、泥”等替换，有些虽然可以替换，但替

7、换后 关系完全变了，比如“好东西、坏东西”，内部的语法关系是修饰限制，而“买东西”的语法关系是支配 关系。 词序：词序指词在语法结构中的排列词序。词在语法结构中都有比较固定的位置，并且可以进行有规 则的变换，如“我们打垮了敌人我们把敌人打垮了敌人被我们打垮了”。词序是语言中极为重要的语 法手段，在没有形态变化的汉语中尤其重要。由于汉语的词充当什么成分本身没有外部形式标志，因此只 能依靠词序来表示。 比如“他们知道”是主谓结构， “他们”是施事； “知道他们”是述宾结构， “他们” 是受事。词序变了，结构关系也就变了，语法意义也不同，这里主要就是依据词序确定的语法关系和语法 意义。例如“高楼大”

8、和“大高楼”的语法意义的区别，就是因为词序的不同产生的。而英语“ They knoW ,“ know them，在后一个结构中，即使把them提到know的前面，由于它在形式上就是宾语的 形态，所以从理论上说我们不会把这个结构理解为主谓结构，而只能是述宾结构（当然，一般表达仍然是 把 them 放在动词后面）。同样，由于没有形态标志，汉语的定语一般只能在中心语的前面，而英语有的 在前，有的在后。 虚词：也叫辅助词，是语言中专门用来构成语法形式的词，虚词是汉语的重要的组合手段之一，用不 用虚词，用什么样的虚词，含义往往不同，如“爸爸和妈妈”“爸爸的妈妈”。日语的定语和宾语分别 用、总作为标志，主

9、语的标志是所以日语的宾语虽然放在动词前面，但是因为有语法形式作为标志， 因此不会被误认为是主语。 词形变化：指在语法结构中词本身结构上发生的变化。比如英语表示单数第一人称的代词，充当主语 时是I，充当宾语时时要变成 ma除了第二人称外，英语代词在句子中主宾语位置上都有不同的变化。英 语的动词、 形容词、 名词在句子中表示不同的语法意义都有不同的形态变化。 印欧语言都有这种形态变化， 一般称之为综合性语言，汉语没有这种形态变化，主要依据词序和虚词，所以叫做分析性语言。 四、什么是形态变化，有哪些形式？ 形态即词形变化，是指词与词组合时，由于表示语法意义的需要而发生的词形上的变化。形态变化是 表示

10、语法意义最重要的手段，许多语法范畴，主要是通过形态体现出来的。在有形态变化的语言中，形态 是划分词类的重要依据，具有相同形态变化的词，功能上往往具有相同的特点，形成一个聚合体，可以划 分为一个类别，当然，形态最终要服从功能要求，如果某个形态与功能矛盾，应以功能来决定类别，功能 是划分词类的最根本的依据。 我们这里所说的形态，是狭义的，主要是指构形形态，不包括构词形态，主要是指体现语法意义的形 态。比如happy,加上前缀或后缀，变成un happy、happily、happ in ess等，是构成新词，不是表示语法 意义，因此不是形态变化。 形态变化可以表示多方面的语法意义，因此一个词可能有多

11、种多样的形态变化。英语动词一般有五种 形态，即原形、单数第三人称、过去时、进行体、完成体。动词be （是）有八种形态，即 be; am are、 is ； was、 were； been； being ，它们的意义分别是：英语“是”的动词原形、现在时第一人称、现在时复 数、现在时单数第三人称、过去时单数、过去时复数、完成体、进行体。英语形容词一般有三个形式，即 原形、比较级、最高级。 形态变化形式主要有以下几个方面： 1附加词尾：也叫外部屈折，主要是在词干后面附加成分，表示某种语法意义。例如英语名词后面 加上s表示复数，动词后面加上 ing、ed分别表示进行体和过去时，形容词后面加上er、es

12、t分别表示比 较级和最高级。英语绝大多数语法意义是通过附加词尾表示的。 2内部屈折：也叫语音交替，即通过词的内部的词根中的元音或辅音发生变化构成语法形式。英语 表示语法范畴的语法形式一般都是十分有规律的，比如名词复数是附加词尾 s或es,动词的过去时、完成 时是附加词尾ed,等等，但有些词属于强式变化，不遵循大多数词的变化规则，而有自己的一套独特的变 化方式，即改变词的内部语音形式。这种形态变化往往是没有规律性的，不能类推，只能一个一个分别死 记。比如英语名词 woman的复数形式，按一般规律是附加词尾s，但它则是采取内部屈折的方式，把元音 a 变成 e，整个词的读音变成了 wimin，又女口

13、 speak-spoke-spoken ， give-gave-given ， choose-chose-chosen ；名词复数如 foot-feet （脚）， tooth-teeth （齿）， goose-geese （鹅）等等。有 些动词是过去时和完成时一样，如 stand-stood-stood 。这些强式变化的单词，由于其内部屈折变化没有 规律性，因此就不能类推，只能一个一个死记，学习外语单词，这往往是一个难点，例如英语词汇系统中 的不规则动词，就需要一个个单独记忆。 3异根：用不同的词根表示同一个词的不同的语法意义。也就是说，当一个词的语法意义发生了变 化，它不是附加词尾或改变内部

14、的某个音，而是完全用另外一个词根来表示，形式上完全是另一个词。这 种情况在英语中不是很多。例如I的宾语是me, we的宾语是us，she的宾语和所有格是 her，good的比 较级是better，最高级是 best， bad和ill 的比较级是 worse，最高级是 worst，等等。 有些动词保持不变，如 spread-spread-spread （铺）， cut-cut-cut （剪切）， read-read-read （阅 读），名词 sheep 的单数和复数同形，这些我们可以说是零形式，也是一种特殊现象。这些词从形态上考 察，划分词类就没有什么依据了，但它最终是要进入句子的，进入组合结

15、构的，因此还是可以通过句法功 能来确定它们的词类，一个词不可能没有语法功能，只要有，就能确定词类。 以上形态变化， 有些词只采取其中一种形式表示特定的语法意义， 有的词几种方式都有， 例如动词 be， 既有附加词尾的 being，也有内部屈折的 been，也有异根的am.is.are.was.were 。以上三种形态变化，都 是使词的内部语音形式发生了屈折变化，所以屈折语的名称就是这样来的，英语就是属于屈折语。 五、怎样理解语法范畴？ 每一个词的每一种形态变化，都要表示一定的语法意义，把这种通过词的变化形式表现出来的语法意 义概括起来进行归类，得到的类别就是语法范畴。所以语法范畴是语法意义的归

16、类，是由词的变化形式所 表示的语法意义方面的聚合， 也就是说， 具有相同范围的语法意义可以概括为一类， 比如英语的名词 book， 有单数和复数之分，虽然二者是对立的，但它们其实都是表达某个领域的意义的，所以就把它们概括为一 类，即表示“数”的范畴，单数和复数就属于数的范畴，而语法范畴“数”是对单数、复数这两个语法意 义的概括，同类的语法意义和一定的语法范畴是相对应的，包含在一定的语法范畴之中。一般而言，每一 种语法范畴，都有特定的语法手段构成特定的形式表现，即语法范畴是有着外在显性标记的。 语法范畴简单地说就是语法意义的归类，但这种语法意义主要是指通过词形变化表现出来的。所以语 法范畴是有形

17、态变化的语言所具有的，没有形态变化的语言没有这些语法范畴。比如汉语没有形态变化， 所以没有这些范畴，但这不是说汉语没有这样的语法意义，汉语主要是运用词汇手段，如虚词来表示的。 比如所有格，英语是名词后加 ?表示的，如student ? book ，汉语是加助词，如“学生的书”，又如 汉语用助词“着、了、过”表示英语中的时的范畴。 语法范畴的共同特点： 一是有共同的意义领域， 具有相同的性质， 同性质的语法意义概括在一个范畴， 不同领域的范畴不能归在一起；二是同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的；三是同一语法范畴中 的各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其它项之间的相互制约的关系。