岳麓版历史七上第3课《传说时代》学案

1、最新岳麓版历史七上第3 课传说时代学案一课程标准知道炎帝 , 黄帝和尧、舜、禹的传说, 了解传说和史实的区别。（识记）二三维目标1、知识与技能：了解有关炎帝、黄帝的传说, 知道炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；了解尧舜的“禅让”和“大禹治水”的故事；对古史传说和史实进行区别, 作出初步的比较,并作出概括、判断和解释。2、过程与方法：通过多种途径收集相关资料, 了解这些神话和传说中的故事, 哪些具有历史事实的成分 , 哪些是虚构的, 反映了神话和传说时代怎样的文明曙光。3、情感态度与价值观：理解中华民族为什么要尊奉炎帝和黄帝为华夏族的祖先, 理解“我们都是炎黄子孙”的含义；从“尧舜禅让”的学习中

2、要礼贤让能；通过“大禹治水”的学习 , 要坚强、奉献 , 在日常生活中做事注重方式方法。三教学重点、难点1、重点：尧舜禅让的传说：尧和舜所具有的优秀品质, 禅让制的具体内容。2、难点：既然炎帝、黄帝和尧、舜、禹及他们的活动, 都是神话传说而不是史实, 但为什么他们能赢得后人的尊敬, 乃至被奉为中华民族的始祖四知识结构炎帝和黄帝1在上古传说中,炎帝和黄帝是流域的部落联盟首领。2 贡献：相传改进了农具 ,教人农耕 ,尝遍百草 ,发明,是中华原始和的创始人。号称。相传造出宫室、车船、兵器、衣裳,还让发明了文字、历法、算术和音乐。他的妻子发明了养蚕抽丝技术。3炎帝和黄帝曾经联合打败以为首的部落。4炎帝

3、和黄帝在“阪泉之野”大战后,炎、黄两部族走向联合,形成后来的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的。尧舜“禅让”1禅让：通过产生部落联盟首领的办法。2、禅让情况：尧传位给,又传位给禹 ,禹是制度下产生的最后一个首领。 大禹治水1、背景：相传、当政的时候 ,洪水泛滥 ,人民身受其害。1 / 32、治水：禹采用和相结合的方法。把洪水引入大海。3、称号：由于治水有功,后代称禹为“”。五综合应用选择题1中华民族是一个具有强大凝聚力的民族,下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（）炎帝 黄帝 尧 舜A. B. C. D. 2在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中

4、华文明的核心是（ ）A. 农耕文明B.和谐平等的社会秩序C.神话传说D.采集、狩猎的游牧文明3他是中华原始农业和医药学的创始人, 号称神农氏 , 他是（）A. 炎帝B. 黄帝C. 尧D. 舜.4我国神话传说中 , 黄帝之后 , 黄河流域先后出了三个有名的人物叫 尧 、舜、禹 ,他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A. 选举制B. 投票制C. 世袭制D. 禅让制5下列关于炎帝和黄帝的说法错误的是（）A. 有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”B. 他们是否真实还需要考证C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约4000 年前辨析题炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领,他们的故事是在历史上真实发生过。错误：。理由：（ 1）。（2）六知识拓展2 / 31、议一议：这些发明创造 , 有人认为是炎帝、黄帝个人的功劳 , 有人认为是炎帝和黄帝所在部落集体智慧的结晶 , 也有人认为是古代全体劳动人民辛劳的成果 , 你的意见呢？2、想一想：通过“禅让”的方法来决定部落联盟首领的人选, 有什么可取之处？3鲧和大禹父