新沪教版九年级化学下册《七章 应用广泛的酸、碱、盐第2节 常见的酸和碱碱的性质》教案_0

1、氢氧化钠溶液变质的实验探究 专题复习教学设计一、教学目标：1、复习巩固氢氧化钠的变质原因。2、初步学会探究氢氧化钠溶液变质情况的探究思路。3.能用较准确的化学语言对实验方案进行评价与设计。4.通过实验方案的评价与讨论，培养学生实验分析、评价能力。二、 重点、难点：1.重点：能说出检验氢氧化钠是否变质、是否完全变质及除杂所需的试剂并能能设计具体实验验证。2.难点：选择检验氢氧化钠是否完全变质的试剂。构建“物质变质探究”的解题思维模型三、教学手段与方法情景引入 实验探究 专题讨论 微课讲解四、教学主要过程【创设情景，引入新课】展示食品，提出问题：如何判断该食品已经变质了？讨论归纳：检验物质变质的方

2、法展示固体氢氧化钠，提出问题：氢氧化钠是否会变质？与什么物质发生了反应？【实验探究】(实验1)氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应，总结氢氧化钠变质原理【专题讨论】1.如何检验氢氧化钠已经变质？针对同学提出用酚酞检验进行讨论(实验2)往氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中滴加酚酞进行对比2.回忆碳酸钠的性质，总结碳酸钠的检验方法即氢氧化钠变质的检验方法3.如何检验氢氧化钠是否完全变质？即氢氧化钠是否还存在的探究实验原理：先除去碳酸钠再检验氢氧化钠（用酚酞或其他物质检验）方案选择实验设计实验操作实验现象实验结论取样溶于水，滴入足量的氯化钙溶液溶液变浑浊氢氧化钠有变质（样品中有Na2CO3）溶液无变化氢氧化钠无变质

3、（无Na2CO3）取上述清液，滴入几滴酚酞试剂。溶液变红氢氧化钠未完全变质（样品中有NaOH）溶液不变红氢氧化钠已完全变质（样品中无NaOH）4.如何除去氢氧化钠中的杂质碳酸钠？说明：除杂的原理【考题演练】1.兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：（1）NaOH固体久置为什么会变质？同学们讨论得知：氢氧化钠会与空气中的二氧化碳反应：化学方程式为。（2）同学们对固体作出猜想： 猜想：没变质，全部是NaOH；猜想：完全变质，全部是Na2CO3；猜想：部分变质，是的混合物。（3）为检验NaOH固体是否变质，小强同学设计实验方案：取样配成

4、溶液，往溶液中滴加酚酞试液，观察溶液颜色的变化。同学们经过交流讨论后，一致认为该方案不可行，理由是。同学们讨论后设计检验验证NaOH固体是否变质的方法如下： 若加入的A溶液是稀盐酸，则现象a为，说明氢氧化钠已经变质，猜想错误。反应化学方程式是。若A是CaCl2溶液，现象a为有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为（填化学式），该实验说明样品中有。通过以上探究，你认为猜想是正确的。【微课讲解】【归纳总结，构建思维模型】【课堂演练】期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末Ca(OH)2，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。(1)提出问题：这瓶氢氧化钙是否已

5、经生成碳酸钙(CaCO3)而变质？(2)进行猜想：A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。(3)设计实验方案，进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例：实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸滤液不变色有气泡产生氢氧化钙全部变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸_(4)原理与用途：氢氧化钙俗称_，农业上一般采用氢氧化钙改良_性土壤(填“酸”或“碱”)。氢氧化钙变质

6、是由于与空气中的_发生反应的缘故，反应的化学方程式为：_，因此氢氧化钙应_保存。氢氧化钠溶液变质的实验探究（导学案）一、复习目标：1、复习巩固氢氧化钠的变质原因。2、初步学会探究氢氧化钠溶液变质情况的探究思路。3.能用较准确的化学语言对实验方案进行评价与设计。二.重点、难点：1.重点：能说出检验氢氧化钠是否变质、是否完全变质及除杂所需的试剂并能能设计具体实验验证。2.难点：选择检验氢氧化钠是否完全变质的试剂。三、【考题演练】1.兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：（1）NaOH固体久置为什么会变质？同学们讨论得知：氢氧化钠会与空

7、气中的二氧化碳反应：化学方程式为。（2）同学们对固体作出猜想： 猜想：没变质，全部是NaOH；猜想：完全变质，全部是Na2CO3；猜想：部分变质，是的混合物。（3）为检验NaOH固体是否变质，小强同学设计实验方案：取样配成溶液，往溶液中滴加酚酞试液，观察溶液颜色的变化。同学们经过交流讨论后，一致认为该方案不可行，理由是。同学们讨论后设计检验验证NaOH固体是否变质的方法如下：若加入的A溶液是稀盐酸，则现象a为，说明氢氧化钠已经变质，猜想错误。反应化学方程式是。若A是CaCl2溶液，现象a为有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为（填化学式），该实验说明样品中有。通过以上探究，你认为

8、猜想是正确的。【课堂演练】2.期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末Ca(OH)2，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。(1)提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质？(2)进行猜想：A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。(3)设计实验方案，进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例：实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸滤液不变色有气泡产生氢氧化钙全部变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。实验步骤实验现象实验结论取样

9、，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸_(4)原理与用途：氢氧化钙俗称_，农业上一般采用氢氧化钙改良_性土壤(填“酸”或“碱”)。氢氧化钙变质是由于与空气中的_发生反应的缘故，反应的化学方程式为：_，因此氢氧化钙应_保存。问题思考1、氢氧化钠变质的原理2、能否用酚酞验证氢氧化钠是否变质？为什么？，3、要检验氢氧化钠的变质，就要检验的存在。4、碳酸钠的性质有哪些？5.用盐酸检验氢氧化钠是否变质时，为什么盐酸要足量？6.检验氢氧化钠是否完全变质时，氯化钙溶液的作用是什么？能否用氢氧化钙代替氯化钙溶液？7.除去氢氧化钠中的碳酸钠时，能否用氯化钙溶液？教学反思有关氢氧化钠变质的相关知识都是九年级学生学习的重点和不易突破的难点，考察的知识多，对于学生综合利用知识解决实际问题的能力要求也较高。加上教师平日教学也较偏重理论讲解，不利于大多数学生的理解与掌握。本节课旨在使学生在复习上述已学知识之外，通过专题讨论，提出问题，设计实验，进而突破本课题的难点，并增强学生应用零散知识解决强综合性问题的能力，同时培养学生的实验探究题的解题技巧。本课题主要是通过氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质的实验方案的讨论与制定，逐步渗透当有干扰物存在时，应先除净干扰物，再对物质进行检验的思想。构建物质变质探究题解的思维模型。本节实验探究复习课基本达到了教学目标。优点：从生