新沪教版九年级化学下册《气体的制取、净化与尾气处理》教案_1

1、中考化学专题复习 气体的制取、净化与尾气处理 教学设计【教学目标】知识与技能：（1）掌握实验室中制取O2、CO2、H2的反应原理及方法；（2）初步学会选择合适的试剂和方法对气体进行净化和干燥；（3）了解尾气处理的方法和意义；（4）通过对仪器进行选择和组装，提高动手实验能力和思维能力。过程与方法：（1）形成实验室制取气体的思路和方法；（2）能综合运用所学知识，开展实验活动和解决化学问题。情感态度与价值观：（1）培养学生求实、合作、创新的品质；（2）培养学生逐步树立珍惜能源，爱护环境的意识。【教学重点】 1、气体的制取和净化 2、尾气的处理【教学难点】 选择合适的试剂对常见气体进行净化和干燥【教具

2、准备】多媒体辅助教学、课件、相关实验用品【课时安排】 1课时【教学过程】引入：今天我们来归纳一下常见气体O2、CO2、H2的制取、净化及干燥等方面的知识。一、气体的制取问题情境制取气体时，一般要了解哪些方面的内容？学生讨论归纳总结 一般从三个方面了解：1、反应原理（化学方程式）（见课件）2、实验装置的选择：如右图所示： (1)、发生装置（A或B/C）:根据反应物的状态和反应条件进行选择。 A：固固加热型 ； B/C：固液不加热型 思考：用C装置和B装置相比，C装置的优点是什么？ （见课件）（2）、收集装置（D、E或F)：根据气体的密度及水溶性判断。练习巩固：见学案练习1和练习2。3、实验步骤（

3、以制备CO2为例)：（1）连接装置并检查装置气密性思考 如何检查下列装置的气密性？如右图A所示：装配好仪器，先将导管浸入水中，再用手紧贴容器外壁，若观察到AB导管口有气泡冒出，把手松开，导管口形成一段水柱，说明装置气密性良好。如右图B所示：装配好仪器，先用弹簧夹夹住橡皮管，从长颈漏斗中加水，如果长颈漏斗中形成水柱且液面不下降，则说明装置气密性良好。（2）装药品 先：固体,后：液体（3）收集气体（检验：用澄清石灰水；验满：用燃烧的木条）（4）洗涤、整理仪器情景导入 用上述方法制得的CO2气体纯净吗？如果不纯净，可能会含什么杂质？课件展示 思考如何除去CO2中的杂质？引入下一个主题：二、气体的净化

4、（除杂与干燥）讲解 在实验室制备的各种气体中常含有少量的酸雾(如HCl)、水蒸气和其它气体杂质，需要净化和干燥后才能得到纯净的气体。1、常用的除杂方法：（1）加热法；（2）吸收法2、除杂的原则：不增（不引入新的气体杂质）、不减（不使被提纯的气体消失）、易分（产物容易分离）。3、除杂和干燥的装置： 4、常见的气体除杂试剂： 气体（括号内为杂质）除杂试剂有关反应的化学方程式 CO（CO2）NaOH溶液 CO2（CO）灼热的CuON2 （O2）灼热的铜网除杂后，若要对气体进行干燥，则要根据气体的性质选择合适的干燥剂。5、常用的干燥剂：液体： ；固体： 或 注意：酸性干燥剂（如浓硫酸）不能干燥碱性气体（如NH3等）；碱性干燥剂(如NaOH、CaO固体）不能干燥酸性气体（如CO2、SO2、HCl等）。练习巩固：练习3（见课件）、练习4（见学案）。情景导入 化学实验中，有时会产生具有污染性的气体，实验设计一定要考虑尾气的处理，防止气体逸散对空气造成污染。三、尾气的处理1.常用方法（1）燃烧法：将可燃性有害气体燃烧转化成无害气体（如：CO）（2）酸或碱溶液吸收：如 SO2 用 NaOH 溶液吸收。（3）水：吸收易溶于水的气体，如 HCl、NH3 等。（4）回收：将尾气收集后集中处理。2.常见的尾气处理装置 【课堂小结】 有关气体的检验、净化实验中的先后顺序：（1）检验：先验水蒸