《易拉罐——百变雄狮》教学设计

1、百变雄狮教学设计执教课题七年级上册3.2易拉罐一一百变雄狮课型操作技能课课时杨碧云一课时新课程理念下的劳动与技术教育是发展学生主动获得知识，逐步掌握基本的生活技能和劳动技术；养成主动探究的习惯，发展创新精神和实践能力。但是，目前的劳动技教 学 背 景 与 设 计 理 念术教育教学中普遍存在着一些问题，如:的制作者;.作品缺乏学生的个性;.学生只是被动三.只重结果不重过程。因此，在教学中教师应注重学生的自主学习，实现学习方式的转变。根据（7-9）年级综合实践活动指导纲要指出：学生有一定的抽象思维能力、思维活跃，具有强烈的探究欲望。基于这一特点，在易拉罐一一百变雄狮这堂课中,我就以培养学生想象力、

2、探究能力、创新精神和实践能力为出发点，精心设计了欣赏、激趣、探究、交流、制作、评价等这些教学环节，充分体现了“以学生为主体”的教学思想。教学目标让学生掌握利用易拉罐制作雄狮的步骤和方法。通过造型设计，培养学生想象力、创造力。使学生学会合理利用资源，从“变废为宝”中体验劳动创造财富的乐趣。教学重难占八、教学重点：制作雄狮的方法和步骤。教学难点：雄狮头形的制作。教 法 学 法情境激励法、讲授法；讨论法、小组合作探究法、展示评价法。多媒体课件，不同造型雄狮范例作品；还有剪刀、美工刀、双面胶、铝制易拉罐等 等。剪刀、美工刀、铝制易拉罐、砂纸、双面胶、圆规、直尺（每人一份）；雄狮范例作品、黑卡纸（四人一

3、组，每组1份）教学程序教师指导学生活动1师：同学们，你们有没有发觉现代生活中，商品及食品的包装越来越漂亮。我们平时在使用它们时往往把包装物随手丢掉，这样既浪费很多资源，又污染环境。如果用它们制作成手工作品，既起到物尽其用，又能增添生活乐趣。2、（出示范例）师：看看，老师今天给你们带来了什么？这、欣赏导入，激趣揭题、作品鉴赏，方法探究些是用什么包装材料做的?师：请同学们拿出收集好的铝制易拉罐，看看、摸摸、捏捏,说说它有什么特点?师归纳：质地轻薄，光泽华丽，有弹性，易剪切，易造型。（打开课件易拉罐作品欣赏）师：正因为易拉罐有着这些特点，它可以制作出各种手工作品。师：今天，我们就让这些易拉罐活起来，

4、变成“百变雄狮”板书：易拉罐百变雄狮1雄狮的制作步骤探究师：请同学仔细观察，小组讨论一下把易拉罐制作成雄狮需哪些步骤，（教师适当提示），结合学生的回答，归纳板书:画稿剪切分部件（四）2、具体技法探究（1）师：了解步骤之后,分部件造型组装部件我们怎么对易拉罐进行剪切呢？从哪里着手？（提示学生根据不同的分工，落料时要先定位）谁愿意上来试试?了解劳动技术课与 生活实际的联系。学生齐回答： 易拉罐做的雄狮。学生感受易拉罐后 说出性质、特点学生欣赏易拉罐作 品。学生欣赏作品，互 相讨论制作步骤。请学生代表回答, 狮子制作步骤。学生探究制作步 骤，请一位同学上 台演示切割易拉 罐，其他同学观察。（教师指出

5、学生演示时不正确的方法，并向学生演示正确的切割方法及强调注意安全，接着演示打磨、刮压等方法。）学生观察（2）师：请同学再观察范例，你还发现了什么？（引导学生学生观察并回答说出造型变化）师：雄狮身上最有特点的是什么？（毛）（师生共同探讨制作方法）狮头形状和毛发造型 （结合课件雄狮图片和范例作品师生共同分析毛发和五官的造型及具体制作方法，演示卷曲方法）。狮身：趴、蹲、躺、正面、侧面尾巴：直、圈曲（3）师：整个分部件造型完成之后，应按怎样程序组装?（应由下到上、由里到外）学生回答共同探讨雄狮头、 五官、狮身、狮尾 的制作方法学生回答三、小组合作，大胆创新1讨论造型，分工制作。师：我们每小组同学协商一

6、下，制作一只有创意的雄狮， 然后由组长分工。看哪组制作的作品最快，最有创意，最后 我们来评评奖。2、学生制作，教师巡回指导，发现问题及时指出。小组讨论，分工。学生制作四、成果展示，集体评价1请制作好的雄狮固疋在展示板上（或固疋在黑板上）。2、师：请同学们把视线都移向展台，看咱们班“艺术家”的 作品，请小组代表解析本组作品的优缺点以及制作过程的 体验。（包括成功的经验和遇到的问题）。也请其它组的同 学对展台上的作品进行点评交流。3、教师总结：其实每组作品都有成功之处，（点评有创意作品的亮点指 出作品制作中存在的问题）展示作品学生欣赏并推出代 表上台谈谈对自己 组的作品或其他组 作品的看法。五、课后拓展师：易拉罐创作内容极其丰富，但平时在生活中却不被重视， 而今天通过我们同学的构思、动手创作，这旧易拉罐就变成 一件件可供欣赏的作品，所以同学们应该学会去收集我们身 边类似