小学语文听课心得体会（共15篇）

1、小学语文听课心得体会（共15篇） 第1篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会我校于11月组织一到六年级的骨干教师为我们新教师做示范课演示，让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：郝晓红老师让学生通过自读课文，从文中找出水的形态是怎么形成的，再通过读自己喜欢的自然段，汇报运用句型“这个荷塘真呀！我从中体会到，应为它运用了，写出了”。整节课的设计上都以学

2、生为主体，让学生自主学_、发现问题；贾菲菲老师将生活中的一些常见问题带入课堂，又用文中的方法去解决生活中的有关问题等等。第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我很多启发。比如说王立翠老师教学的一次成功的实验，在旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学_了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验，在新课学_中，当学生通过实践操作发现了某概念的基本性质后，又进一步用

3、计算规律来解释，让学生理解得更深入。可见，各位老师及其年级组老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个例题的意图，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要

4、吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学_别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。第2篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会我深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学_方式的转变，确立学生在学_中的主体地位，努力给

5、学生创造一个有利于健康持久发展的空间。二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培

6、养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。第3篇：小学语文听课心得体会听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。下面是整理的小学语文听课心得体会，希望对大家有帮助！小学语文听课心得体会1近期，我参加了xx省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的

7、一些体会。1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住

8、题眼，步步深入文本。4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。总之，这次听课学_，使我更深刻地体会到学_的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学_，博采众长，充分利用学_机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会2首先感谢学校领导为我们提供这个学_机会，3月27日那天，我有幸和老师们一起参加了20xx年小学语文教学

9、内容暨阅读与对策研讨会。这次共听取了人教版的六年级教材中的为人民服务、三年级教材中的哪咤闹海和四年级教材中的江南春共3篇课文。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力。结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的一个方面是没有培养学生“说”的能力。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学好像是事不关己，几乎也形成_惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次，我参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，

10、必须得改！例如：这次来授课的江苏的一位名叫xx的老师在上哪咤闹海时，教学中的四大环节分别为“朗读概述讲述转述”。各环节中都记对学生“说”的能力的培养。在引导“朗读”时让学生“说”哪咤如何运用两件法宝，三闹东海的（即各段的段意）。（同时黑板上出现提示语“一举便”、“一扔便”、“一斗便”“从此以后”。）由于指导到位，学生都积极参与，学生积极性得到了提高了。紧跟着的引导学生“概述”主要内容时首先分为什么闹海？（起因）如何闹海？（经过）闹了后怎样？（结果）再要求学生串联起来说出主要内容。水到渠成，学生说得轻松，说得精彩。在“讲述”这一环节中，要求学生把一个关键句要讲成三句：如把文中“夜叉从水里钻出来，

11、看见一个娃娃洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更具体、清楚、吸引人。指导时引导夜叉钻出来大吼一声抬头一看给充足的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。更为让听课老师拍手叫绝的是“转述”这一环节，薜老师设计了龙王如何告状哪吒如何解释两个续编情节，又让学生探讨编者的目的是什么（颂扬小英雄哪吒）。三个步骤对学生说的训练。通过三个步骤的练_让学生感受什么是转述，让学生明白在生活中听转述者的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，要动脑辨别。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。总之，我在以后的阅读教学中一定要加大让学生“说”的力度，整体推进“听、说

12、、读、写”的能力。小学语文听课心得体会3从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学_，会努力上好每一节课。下面我谈谈自己的体会。一、教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。管xx老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。高xx老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。张xx老师在教学荷花这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，当我听着这几位教

13、师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王xx老师的教学严谨、科学。王老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学_和研究语文的信心

14、。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。其次，忽略了课后提升。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！小学语文听课心得体会4这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。作为一名教师，我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有不足，但通过这些日子的学_，我坚信在以后的

15、工作学_中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学_中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过培训学_，我进一步了解了“为什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一线小学教师，有必要成为研究者”、“提升小学语文教师人文素养”。这些新的理念，给学生更加自由的学_空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学_热情高涨；师生关系融洽。充分体

16、现素质的根本目标。二、教学行为的转变课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质的要求，提高英语教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学_，转变教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为事业发挥自己的作用。三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作

17、中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学_，来更好地适应现在的英语教学。经过这些天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到理论学_中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学_的重要性，只有不断的学_，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，教学之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。小学语文听课心得体会5近日，街道组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日

18、可为？姚xx老师教学的思路明晰，王xx老师优美的教学语言，翁xx老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多，赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。姚xx老师在教学别董大时，她首先请学生朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又为学生学_新课打好了扎实的基础。课中，她以品读诗句感悟诗情读懂诗人的程序，层层深入，引领学生走进了传统诗句的美妙。最后，多重解读，多次引读

19、。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有xx老师在上燕子妈妈笑了这课时，多次让学生朗读燕子妈妈和小燕子的对话，体会小燕子一次比一次认真给妈妈带来的欣慰，学_中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。第三、注重学_惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学_方法，让学生收获这些学_的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生

20、的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的_得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。第4篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会叶县昆阳镇第三小学张丽华10月31日和11月3日，县教研室组织了小学

21、语文课观摩活动，聆听了三位优秀老师的课以及李东伟老师的讲座，虽然只有短短的两天，但我却受益不少。李晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位老师按上课、说课反思的程序，完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些老师精彩的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。俗话说：“三人行必有我师”这话看来一点不假，下面谈几点自己的感受。1、较好的体现了新课程标准的理念老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试，使自己的教学取得了预期的效果。2、培养了

22、学生的读、说的能力在本次教学活动中，老师们注重朗读训练指导，采用了多种有效方法。如贾玲玲老师，预设自读目标，提出具体要求，让学生在朗读中去感悟，朗读的方式有个别朗读，集体朗读，反复朗读以及老师范读等，学生在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下，体会到了体会作者的思想感情，并适时进行小练笔，为学生写作水平的提高打好了基础。刘秋娜老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住关键词语，研读分析，师生合作共演招聘地球清洁工的场面，以演促讲。李晓娜采用多种形式认读词语，指名读、分组比赛、摘果子、送词语大礼包体现了低年级识字学字的要求！课文的学_采用演故事的形式，符合低年级儿童的心理，课堂教学生动活

23、泼！3、多媒体课件、教具精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中，老师们不同程度地展示了自己精美的课件、教具，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如李晓娜老师制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美，调动了学生学_和参与活动的积极性，“脑”字的教学通过小故事，图文声并茂，使学生在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜老师，则拍摄了生活中真实存在的环境污染的照片，引发了学生们保护环境的共鸣。贾玲玲老师则选取了与课文内容相关的精美图片，“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”让学生们在学_中欣赏理解课文内容，仿佛临其境、闻其声，取得了很好的直观效果。4、板书美观，设计精巧，书

24、写流畅。板书是教学思路的体现，对文章的主要内容有缩浓功能，活动中，老师们的板书设计美观精巧，新颖别致，使人耳目一新，特别是李晓娜和贾玲玲老师，师生配合，抓住文章的重点和关键，共同合作完成板书，学生参与其中，值得借鉴！5、藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格这次教学竞赛活动中，老师们较好地发挥了自己的特长，形成了自己的风格：李晓娜老师，语言丰富而活泼，赏识融于整个课堂，“你真棒！”“你读的可真准确！”“你已拥有粉丝了！”刘秋娜老师语言亲切，且具有极强的应变能力，当学生们根据出示的词语不能组织成语言时，马上指导学生们回归课文，小组探究，驾驭课堂，有刃有余！贾玲玲老师的课堂拥有诗一般的语言，十分煽情，

25、让学生们饱餐了一顿精神盛宴！6、锐意创新，亮点频频在这次听课中，回味三位教师的课堂，他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力外，更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。李晓娜老师制作精美头饰，师生合作互演课文相关内容，以演促讲，以说促讲；秋娜老师则根据课文内容，把整节课设计成了招聘会，为地球招聘最优秀的清洁工；贾玲玲老师则大胆拓展，适时让学生进行小练笔这些“亮点”让你耳目一新，而这些“亮点”在教材上，教参上是根本没有的，它正是这些教师们创造性劳动的结果，是他们智慧的充分体现。 看到各位老师置身课堂教学中，气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，

26、或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹！赞叹之余，我深思，定过小高职称之后，安于现状，沉溺安逸的我呢？我黯然失落，还有隐隐的心痛我想，此次活动的开展已足以让彷徨失落的我明确了答案，也已有了前行的动力！榜样就在身边，我真的需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学_，博采众长，充分利用一切学_机会，学_百家而顿悟，积淀教学素养，我虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。第5篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会篇一：小学语文听课心得小学语文听课心得西关小学姚小芳 最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的圆明园的

27、毁灭这一课，收获良多下面我说一下听课后的感受。 实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学_语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。 一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。 语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学_语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明

28、的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点： 1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在

29、改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。二、将先进理念与学科特色结合起来 要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学_方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学_的方式，学生的自主合作，探究与语文学_方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学_的主人

30、，做到“以学定教”、“顺学而导”。 三、钻研教材，遵循规律 语文教学要有一个“整体-部分-整体”的学_过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。 钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。 小学语文听课心得体会 西关小学姚小芳

31、最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多. 赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材，2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的3.简简单单教

32、语文，静下心来钻课文。地震中的父与子这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力。向各位老师学_根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。 我更深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学_，博采众长，充分利用一切学_机会，学_百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 我更喜欢林老师的教学严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己

33、思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我要更加努力！ 小学语文教学公开课听课心得体会梁才八小李玉双 近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图

34、片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学_兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、实现

35、了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学_的伙伴，学生学_活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学_的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学_的义务，而且有自主选择学_内容、学_伙伴、学_方式进行个性化学_的权利。四、实现了学_方式的自主合作。这些课关注学生学_的过程、学_的方式，这是引导学生学会学_的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学_贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学_是重要的方式，教师的指导是实现有效学_的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学 篇二：小学语文听课心得体会 小学语文听课心得体会 10月2

36、7日我在裕民县二小听了几节语文讲课，此次活动的内容有各个乡镇的教师参加。每一堂课都具有学_意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第 一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。刘媛媛老师在教学猫时，她首先朗诵了四首关于猫的儿歌，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在儿歌中感受到了猫不同的特点，为学生学_新课打好了扎实的基础。课中，她抓住文章中比喻、拟人等说明方法，引导学生对描写猫的句子进行分析比较。最后，她

37、从不同角度引导学生进行对猫的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在刘老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。 第 二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学_的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如唐老师在上小小的船时，通过一个多媒体的设计，引发学生想象力；由此再激发学生的创造力，从而写出了像“蓝蓝的大海，蓝蓝的天”这样优美生动的词。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有一位老师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声

38、热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。学_中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。第四、注重学_惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学_方法，让学生收获这些学_的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如 季科平 老师就要求在正文学_前为每段标上序号，便于在学_课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。有的老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准

39、的_惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好_惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也 试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的_得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上

40、这门课。 听课人：高静 年10月30日篇三：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会 近期，我十分荣幸到示范路小学参加了特岗教师的培训，我聆听了陈秀芳、刘建梅两位教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 一、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。二教师教学艺术1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高， 深入研读了教材。2、驾驭课堂教

41、学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学_兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。 总之，这次外出听课学_，使我更深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感

42、。在此，我要感谢局能给了我这次学_的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学_，博采众长，充分利用一切学_机会，学_百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 九卜树小学 ：张宇 第6篇：小学语文听课心得体会 小学语文听课心得体会今天区里的讲课，真是各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。首先，感谢学校领导为我提供这样一个学_的平台，让我有一个互相学_，共同提高的机会。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。这次听课最大

43、的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学_效率、行为_惯的养成，制作了精致的课件。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学_兴趣。让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。尤其是最后一节讲的揠苗助长，教师正确的引导学生多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中孩子们充满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语

44、文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 语文应该是品语言，_得优秀语言的写法，学会活学活用举一反三，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维_惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的_得需要语文老师去教，去想方设法的教。每一次学_对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，

45、教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学_，不断地充电。扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。总之，听课学_使我更深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感。老师的课使我对复_课如何上有了更加清晰的认识，也意识到了自身的不足，见贤思齐，在以后的教学中将加强学_，突出研究，强化落实，从而提高课堂效率。第7篇：小学语文听课心得体会听课心得体会李子贤 1月6日至1月7日两天，我们全体语文教师参加了白银区（ 一、六、十一、十五、水川学区）联盟校教学研讨活动，期

46、间我聆听了白银区第一小学的各位教师精彩的说课，我们与会老师都认真做好了笔记。十几节课听下来，给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：第一、说教材：说清课程标准对教材所教的内容和要求完成的任务。还要说清楚所教这一课在教材中所处的地位和作用，新旧知识的生长点、衔接点等。教学目标要订得全面、具体、适当，而且要说出为什么这样确定。指明如何抓住关键，突出重点，解决难点。要说好教材，教师必须认真学_课程标准，刻苦钻研教材，深入理解教材，科学把握和处理教材。第二、说教法。要说出教学中采用的教学方法和教学手段，以

47、及采用的理论依据，也就是说一要说运用什么教法，二要说为什么运用这种教法。教法的选择必须考虑教材的特点和学生学_的认知规律，以及教师本身的素质。教法的设计要有利于激发学生学_兴趣，调动学生主动学_的积极性。能否合理运用教法直接影响着教学的成败。第三、说学法。教会学生如何学_”是当前教的热点研究课题，也是我一直在思考的问题。说学法要说清楚四个问题：本课要求学生掌握怎样的学_方法，为什么要掌握这个学_方法，怎样指导学生掌握好这个学_方法以及在学_的过程中要培养学生怎样的学_惯。学法指导是渗透、揉合、交织在学_活动中的，学_活动是学生掌握学_方法的唯一途径。第四、说教学设计。说教学设计是说教材、说教法

48、、说学法的综合处理和操作安排，是对课堂教学的精要阐述。整节课精彩与否，这个过程是很关键的。其主要内容是：说出本节课的课堂结构安排，教学流程要一目了然，说出本节课师生双边或多边活动的具体安排和依据；说出本节课的课堂练_和练_意图；说出课后作业的布置和训练意图。其实在这个过程中备课就显得尤其的重要，你设计的这堂课如果不符合学生的认知特点，当你在向别人展示时，听课的老师可能就会觉得你没有考虑到学生的实际情况。第五、说板书。这是最后的一个环节。只要说出本节课的板书设计意图就可以了。这些是说课的一般程序，没有固定的范式，但是说课还应注意，说课的听众是同行和领导，而不是学生。因此，说课者要置身于听众思维与

49、学生思维的交汇处，面对听众讲述如何教学生，还要把握好说的“度”，说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。如何把握“说度”呢？只要抓住本节课的特点特色，突出某一方面，把课说得有条有理，有章有法，就把握好了说度。总之，通过这次说课活动，使我受益匪浅。知道如何准备材料，从几方面入手，应该怎样把握说课时间，充分诠释了教学思想，体现教学能力，展现自己 的才华。第8篇：小学语文听课心得体会评王士杰长歌行付丽莉昨天，听组内王士杰老师的语文课，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。士杰是一个十分虚心认真的新教师，前一天试讲效果一般，听了马老师的建议之后，又重新修改自己的设计思路，反复琢磨

50、才又形成了最后的教学设计。但仍然存在一些不足，比如说：课堂上缺少激情与感染力，在指导朗读时对学生的评价较少，较单一，在理解诗意时教的过于细致等。我所说的这些也是她课后自己反思的不足。同时课堂上的优点也有不少，设计思路很清晰能抓住重难点进行指导。克服了自己从前的一些不足进步非常大。这也是我们大家有目共睹的。听了她这节课我也有许多感触。作为新教师我们该如何深度挖掘教材，已达到最佳效果呢？作为新教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。但是有些时候我们对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标

51、，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个例题的意图，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我们应该在备课时多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？才能弥补自己经验上的不足。同时也要不断改进教态、锤炼语言。我们所面对的是小学生，让他们听讲，那么我们的教态、我们的语言就要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是

52、我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学_别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。相信这也是学校组织活动的初衷。第9篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会近期，我们学校组织了二年段语文教师到进修学校观看了由福建师范大学附属小学张倩老师上的二年级下册古诗小池一课的教学观摩课，收获很多。 小池一诗作者通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面，根据教材的特点和低年级学生的认知水平，老师设计了以下几个环节来引导学生学_这首古诗。一、以生为主，以读为本。把课文读通，对低年级的学生来说并非易事。朱熹有言：“凡读书，须字字响亮。不可误一字，不可少

53、一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远。”教师通过范读让学生先整体感知古诗。在整个教学中，教师让学生自由读、个别读、男女生分读、表演读、比赛读、齐读、配乐读等多种形式诵读古诗，让学生在读中感悟诗中美好的意境，从而达到了教学目的。二、展开想象，深入诗意。想象是一种特殊的思维方式，孩子是富于想象的，发展孩子的想象就是在开发孩子的智慧宝藏。而语言又是妙不可言的，很多文字寓意深刻，特别是古诗，它留给学生许多想象的空间。所以在教学中，教师在配乐朗诵时，让学生闭上双眼，然后交流好像看到了什么景色，学生在音乐与老师的诵读中感受到了诗中所描述的美景，回答得非常好，把好像看到的景物描述得

54、很美。有的学生说她好像看到了有一只蜻蜓飞呀飞呀立在了荷叶上；有的学生说她好像看到了树阴照在了水面上；还有的学生说他好像看到了泉水从泉眼里流了出来，可以说朗诵和音乐对学生想象力的培养是很有帮助的，而想像对学生深入理解诗意也起到了引导的作用。三、淡化诗意，品析诵读。学_古诗，除了要让学生读懂读好之外，我们还应该引导学生体会诗的意境。这对二年级的小学生来说是很难的。新课程提出，要重视学生自己的体验，这是很正确的。读这首诗，小朋友看到的是什么呢？他们想到的是什么呢？这就是他们自己的体验，我们老师是无法替代的。让他们读一读，说一说，想一想，不失为一种有效的方法。 在学_小池这首古诗时，教师除了让学生在教

55、师配乐诵读中想像看到的画面外，还通过多媒体让学生从图面中去感受诗的意境，并配以教师的语言“泉眼很爱惜它的细细的泉水，不让它们多流一点儿似的，泉水就慢慢地，无声无息地流出来这样的泉水，我们应该怎样读？”“在夏日的日光下，池塘里这一片柔柔的池水你喜欢吗？是啊，连树阴都喜欢得投进了池塘的怀抱了，你们瞧，它照在这片波光上呢！这句我们应该读出什么样的心情？”.用语言来引导学生读出诗的意境，并让学生自己去体会哪里应该停顿，指导学生朗诵，而诗的后两行，教师让学生边做动作边朗诵，从孩子们的一言一行一读中，我已充分感受到孩子们已被诗人把描绘的一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅

56、生动的小池风物图，而深深吸引。孩子们领略到了小池塘的自然风情，接受美的熏陶。在今后的教学中，我们要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学_，博采众长，充分利用一切学_机会，学_百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。明溪县第二实验小学 二（6）班 伍福兰 年1月10日第10篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会靳利平3 月6日，一个好日子。 我们盖寨中心校全体教师，在李海玺校长和刘梅主任的带领下，听了每位教师的授课。每一堂课都具有学_意义，每一个教师都精心备课展示自己，对于我来说收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第 一、吃透教

57、材是最根本的。听完几位老师的授课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。特别是刘梅主任讲的四年级下册桂林山水这一课。听完之后真是让我佩服的五体投地，太多值得我学_的地方。比如，设计优美的课件；激发了学生的无限乐趣。整节课在刘主任优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。 第 二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学_的主体，教师是这个主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。例如刘智慧老师讲两小儿辩日时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了文言文的意思。 第 三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为

58、了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也 1 不尽相同，例如： 张老师在上珍珠鸟这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写珍珠鸟漂亮的语句。文中逐句去读去体会。 第四、注重学_惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学_方法，让学生收获这些学_的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如孙长青老师就要求在正文学_前为每段标上序号，便于在学_课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的_惯。 第五、今后努力方向必须不断地学_。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学_，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求