解题方法指导-启示型主观题

1、哲学常识哲学常识 解题方法指导（解题方法指导（15）启示启示 型主观题型主观题 哲学常识哲学常识 题型特点题型特点 具体设问形式：具体设问形式： 1结合某具体知识，分析材料做法给结合某具体知识，分析材料做法给 我们的启示。我们的启示。 2结合某材料中的具体做法，谈谈给结合某材料中的具体做法，谈谈给 我们什么我们什么(某模块知识某模块知识)启示。启示。 哲学常识哲学常识 典型例题典型例题 (2009高考浙江卷高考浙江卷)到目前为止，全国已到目前为止，全国已 有有7.8万名万名“村官村官”，小杨就是其中的一，小杨就是其中的一 位。大学一毕业，小杨打破传统观念，位。大学一毕业，小杨打破传统观念， 只

2、身来到千里之外的一个乡村任村委会只身来到千里之外的一个乡村任村委会 主任助理。主任助理。 哲学常识哲学常识 任职期间，在村党支部和村委会的领导任职期间，在村党支部和村委会的领导 下，她走访农户，宣传党和政府的有关下，她走访农户，宣传党和政府的有关 方针和政策，传授农业科技知识，协助方针和政策，传授农业科技知识，协助 主任处理一系列村务。主任处理一系列村务。 哲学常识哲学常识 她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共 同努力，使该村濒临失传的木雕工艺同努力，使该村濒临失传的木雕工艺 重放异彩，并将原先小打小闹的木雕重放异彩，并将原先小打小闹的木雕 品发展为人人喜爱的旅游纪

3、念品。品发展为人人喜爱的旅游纪念品。 哲学常识哲学常识 短短两年，该村的社会风气明显好短短两年，该村的社会风气明显好 转，村民的钱包鼓了起来。因此，转，村民的钱包鼓了起来。因此， “村官村官”小杨得到了领导和村民的小杨得到了领导和村民的 一致好评，小杨自己也认为当一致好评，小杨自己也认为当“村村 官官”是一个正确的选择。是一个正确的选择。 哲学常识哲学常识 结合材料，运用结合材料，运用“实现人生的价值实现人生的价值” 的有关知识，说明的有关知识，说明“村官村官”小杨在乡小杨在乡 村的精彩人生给我们的启示。村的精彩人生给我们的启示。 哲学常识哲学常识 【解析解析】本题以大学生本题以大学生“村官村

4、官 ”小杨的故事为背景，考查考生小杨的故事为背景，考查考生 运用所学知识分析问题的能力。运用所学知识分析问题的能力。 本题属于启示类问题，第一步通本题属于启示类问题，第一步通 过设问确定考核的知识点，即实过设问确定考核的知识点，即实 现人生的价值的有关知识。现人生的价值的有关知识。 哲学常识哲学常识 第二步依据课本知识分解第二步依据课本知识分解“实现人生的实现人生的 价值价值”这一知识点；只有在奉献社会的这一知识点；只有在奉献社会的 实践中才能创造价值和实现价值、人的实践中才能创造价值和实现价值、人的 价值只能在个人与社会的统一中实现、价值只能在个人与社会的统一中实现、 实现人生价值需要充分发

5、挥主观能动性实现人生价值需要充分发挥主观能动性 和全面提高个人素质等。和全面提高个人素质等。 哲学常识哲学常识 第三步从材料中获取有效信息，第三步从材料中获取有效信息，“她她 刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同 努力，使该村濒临失传的木雕工艺重努力，使该村濒临失传的木雕工艺重 放异彩，并将原先小打小闹的木雕品放异彩，并将原先小打小闹的木雕品 发展为人人喜爱的旅游纪念品发展为人人喜爱的旅游纪念品” 哲学常识哲学常识 “该村的社会风气明显好转，村民的该村的社会风气明显好转，村民的 钱包鼓了起来钱包鼓了起来”“”“在村党支部和村委在村党支部和村委 会的领导下会的领导下”

6、等。第四步把原理和材等。第四步把原理和材 料有机结合。料有机结合。 哲学常识哲学常识 【答案答案】 (1)小杨在做小杨在做“村官村官”的的 实践中，不仅使该村的社会风气好起实践中，不仅使该村的社会风气好起 来，村民的钱包鼓起来，自己也得到来，村民的钱包鼓起来，自己也得到 了好评，表明人只有在奉献社会的实了好评，表明人只有在奉献社会的实 践中才能创造价值和实现价值。践中才能创造价值和实现价值。 哲学常识哲学常识 (2)小杨的精彩人生离不开村党支部和小杨的精彩人生离不开村党支部和 村委会的领导，也离不开村民的共同村委会的领导，也离不开村民的共同 努力，表明人的价值只能在个人与社努力，表明人的价值只

7、能在个人与社 会的统一中实现。会的统一中实现。 哲学常识哲学常识 (3)小杨打破传统观念做小杨打破传统观念做“村官村官”，运，运 用自己的聪明才智，为乡村建设作出用自己的聪明才智，为乡村建设作出 了贡献，说明实现人生价值需要有正了贡献，说明实现人生价值需要有正 确价值观的指引，需要充分发挥主观确价值观的指引，需要充分发挥主观 能动性，需要全面提高个人素质。能动性，需要全面提高个人素质。 哲学常识哲学常识 方法指导方法指导 方法方法1：关于：关于“结合某具体知识，分析结合某具体知识，分析 材料做法给我们的启示材料做法给我们的启示”的解题步骤的解题步骤 第一步第一步“定定”，即根据设问定位所要，即

8、根据设问定位所要 运用的观点、原理。运用的观点、原理。 哲学常识哲学常识 如如“从实现人生的价值角度，谈谈材料从实现人生的价值角度，谈谈材料 给我们的启示给我们的启示”，我们定位的观点、原，我们定位的观点、原 理应为实现人生价值的有关知识。理应为实现人生价值的有关知识。 哲学常识哲学常识 第二步第二步“分分”，即对定位的观点、原，即对定位的观点、原 理进行分解。如把实现人生的价值分理进行分解。如把实现人生的价值分 解为：只有在奉献社会的实践中才能解为：只有在奉献社会的实践中才能 创造价值和实现价值、人的价值只能创造价值和实现价值、人的价值只能 在个人与社会的统一中实现、实现人在个人与社会的统一

9、中实现、实现人 生价值需要充分发挥主观能动性和全生价值需要充分发挥主观能动性和全 面提高个人素质等。面提高个人素质等。 哲学常识哲学常识 第三步第三步“筛筛”，即筛选材料中的有效，即筛选材料中的有效 信息信息(把第二步分解的观点与所给材料把第二步分解的观点与所给材料 相对照相对照)。 第四步第四步“联联”，即把定位的观点、原，即把定位的观点、原 理与相应材料进行有机结合。理与相应材料进行有机结合。 哲学常识哲学常识 方法方法2：关于：关于“结合某材料中的具体做结合某材料中的具体做 法，谈谈给我们什么法，谈谈给我们什么(某模块知识某模块知识)启启 示示”的解题步骤的解题步骤 第一步，读设问和背景

10、材料，明确设第一步，读设问和背景材料，明确设 问的指向和规定性，即要求回答哪方问的指向和规定性，即要求回答哪方 面的启示。面的启示。 哲学常识哲学常识 第二步，从材料和设问的关键信息中第二步，从材料和设问的关键信息中 分析我们为什么要这样做。这是解答分析我们为什么要这样做。这是解答 好好“启示类启示类”试题的关键。试题的关键。 第三步，紧承第二步分析我们应怎样第三步，紧承第二步分析我们应怎样 做。这是解答好做。这是解答好“启示类启示类”试题的落试题的落 脚点。脚点。 哲学常识哲学常识 提能训练提能训练 1苏南地区作为经济上率先发展的苏南地区作为经济上率先发展的 地区，在建设和谐社会的道路上继地

11、区，在建设和谐社会的道路上继 续领先全国一步；善于续领先全国一步；善于“从剖析矛从剖析矛 盾入手，以科学发展解题盾入手，以科学发展解题”， 哲学常识哲学常识 坚持尊重规律、尊重实际、尊重群坚持尊重规律、尊重实际、尊重群 众，坚持在发展中维护群众的合法众，坚持在发展中维护群众的合法 权益，在不断破解各种矛盾冲突中权益，在不断破解各种矛盾冲突中 获得新的发展。获得新的发展。 哲学常识哲学常识 该地区推行该地区推行“幸福指数幸福指数”，他们把老百，他们把老百 姓的幸福感作为最重要的指标体系，在姓的幸福感作为最重要的指标体系，在 发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间 的

12、生产要素，促进了区域协调发展和社的生产要素，促进了区域协调发展和社 会和谐。会和谐。 哲学常识哲学常识 结合材料，分析苏南地区的有益探索结合材料，分析苏南地区的有益探索 对我们构建社会主义和谐社会的哲学对我们构建社会主义和谐社会的哲学 启示。启示。 哲学常识哲学常识 解析：本题以苏南地区对构建社会主解析：本题以苏南地区对构建社会主 义和谐社会的有益探索为背景，考查义和谐社会的有益探索为背景，考查 学生分析问题和解决问题的能力。依学生分析问题和解决问题的能力。依 据设问判定该题属于启示类设问的第据设问判定该题属于启示类设问的第 二种设问类型，可运用方法二。二种设问类型，可运用方法二。 哲学常识哲

13、学常识 第一步通过读设问和背景材料，明确第一步通过读设问和背景材料，明确 设问的指向和规定性，即要求我们从设问的指向和规定性，即要求我们从 哲学角度回答怎么构建社会主义和谐哲学角度回答怎么构建社会主义和谐 社会。社会。 哲学常识哲学常识 第二步分析我们为什么要这样做，可以从第二步分析我们为什么要这样做，可以从 “从剖析矛盾入手，以科学发展解题从剖析矛盾入手，以科学发展解题”“”“ 坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众”“”“ 在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间 的生产要素的生产要素”等有效信息中概括出相关理等有效信息中概括出相关

14、理 论依据论依据(矛盾的观点、规律的客观性、人民矛盾的观点、规律的客观性、人民 群众的地位和作用、联系的观点等群众的地位和作用、联系的观点等)。 哲学常识哲学常识 第三步根据第二步分析我们应怎样做，注意第三步根据第二步分析我们应怎样做，注意 方法论与材料的有机统一。方法论与材料的有机统一。 答案：答案：(1)苏南地区善于苏南地区善于“从剖析矛盾入手从剖析矛盾入手 ”，这启示我们矛盾是普遍的，内部矛盾是，这启示我们矛盾是普遍的，内部矛盾是 事物发展的源泉和根本动力，在建设社会主事物发展的源泉和根本动力，在建设社会主 义和谐社会的过程中应该正视矛盾，善于用义和谐社会的过程中应该正视矛盾，善于用 矛

15、盾分析方法去认识和解决问题。矛盾分析方法去认识和解决问题。 哲学常识哲学常识 (2)“尊重规律，尊重实际尊重规律，尊重实际”启示我们启示我们 世界是物质的，物质决定意识，要坚世界是物质的，物质决定意识，要坚 持一切从实际出发；事物发展是有规持一切从实际出发；事物发展是有规 律的，要尊重规律，坚持实事求是。律的，要尊重规律，坚持实事求是。 哲学常识哲学常识 (3)人民群众是历史的创造者和实践的主体人民群众是历史的创造者和实践的主体 ，苏南地区，苏南地区“尊重群众尊重群众”“”“把老百姓的幸福把老百姓的幸福 感作为最重要的指标体系感作为最重要的指标体系”启示我们，必须启示我们，必须 坚持群众观点和

16、群众路线，把实现好、维护坚持群众观点和群众路线，把实现好、维护 好、发展好最广大人民的根本利益作为我们好、发展好最广大人民的根本利益作为我们 一切工作的根本出发点，把最广大人民群众一切工作的根本出发点，把最广大人民群众 的利益作为最高的价值标准。的利益作为最高的价值标准。 哲学常识哲学常识 (4)事物是普遍联系的，苏南地区始终坚事物是普遍联系的，苏南地区始终坚 持城乡统筹，促进区域协调发展，这启持城乡统筹，促进区域协调发展，这启 示我们在构建社会主义和谐社会时必须示我们在构建社会主义和谐社会时必须 坚持用联系的观点看问题，掌握系统优坚持用联系的观点看问题，掌握系统优 化的方法和综合的思维方式。

17、化的方法和综合的思维方式。 哲学常识哲学常识 2(2012河北石家庄质检河北石家庄质检)如果用两个如果用两个 字来概括钱学森的精神，那就是字来概括钱学森的精神，那就是“争争” 和和“让让”。 钱学森的钱学森的“争争”，争的是国家和民族的，争的是国家和民族的 荣誉和地位，荣誉和地位，“为中国人争气、为国争为中国人争气、为国争 光光”是钱学森的信念和追求。是钱学森的信念和追求。 哲学常识哲学常识 钱学森的钱学森的“让让”，让的是个人名誉、，让的是个人名誉、 地位和金钱，他总以诚恳的态度告诉地位和金钱，他总以诚恳的态度告诉 大家，大家，“大科学工程的一切成就归于大科学工程的一切成就归于 党，归于集体

18、党，归于集体”。他幽默地说：。他幽默地说：“我我 姓钱，但是我不爱钱。姓钱，但是我不爱钱。”他把稿费和他把稿费和 资金上缴组织，捐给学生，捐给西部资金上缴组织，捐给学生，捐给西部 地区的治沙事业。地区的治沙事业。 哲学常识哲学常识 钱学森的钱学森的“争争”和和“让让”，对我们实，对我们实 现人生价值有哪些启示？现人生价值有哪些启示？ 解析：本题属于第一种设问类型，可解析：本题属于第一种设问类型，可 采用方法一。第一步，确定考查的知采用方法一。第一步，确定考查的知 识点是实现人生价值的相关知识。第识点是实现人生价值的相关知识。第 二步，分析实现人生价值的知识。二步，分析实现人生价值的知识。 哲学常识哲学常识 第三步，从材料中获取有效信息，第三步，从材料中获取有效信息，“ 争的是国家和民族的荣誉和地位争的是国家和民族的荣誉和地位”， “让的是个人名誉、地位和金钱让的是个人名誉、地位和金钱”。 第四步，把原理与材料结合起来。第四步，把原理与材料结合