小学20182019年度下学期数学期中测试成绩分析

1、 小学20182019年度下学期数学期中测试成绩分析 期末测试能够反映学生的学习情况，能够在一定程度上检验教师教学效果，对于进一步提升教学水平和后续教学方式的转变具有重要参考价值与指导意义。按照区教研室的总体部署，我学校精心组织本次考试，做好试卷的批改和成绩汇总，过程公平公正，掌握详细真实的考试数据。现将本次考试成绩做出分析： 一、总体情况 1.全处数学成绩以年级为单位统计如下： 级 年 参考 人数 及格 人数 及格 率 优秀 人数 优秀率 综合 成绩 最高值 最低值 一年级 608 586 96.38 206 33.88 71.38 86.22 61.46 二年级 743 726 97.71

2、 568 76.45 89.21 98.60 76.60 三年级 858 787 91.72 447 52.10 75.87 90.37 62.81 四年级 816 661 81.00 313 38.36 63.95 85.86 27.20 五年级 642 543 84.58 301 46.88 69.50 89.09 38.57 六年级 549 244 46.90 47 9.50 31.94 65.50 8.37 2.成绩总体分析 （1）校际分析 整体上看，A、B、C的数学成绩好于中小、D。比较突出的是中小五年级2班；B的六年级1班、四年级3班；C的二年级2班、一年级1班；A的且有的班级优秀

3、率大都在百分之八十以上，排在全处的前列，班等，1三年级 六年级题目较难，优秀率不是太高。 （2）年级分析 从每个年级的最高值和最低值来分析：一年级相差二十五个百分点，二年级相差二十个百分点，三年级相差接近三十八个百分点，四年级相差五十七个百分点，五年级相差五十一个百分点，六年级相差五十七个百分点。整体上看，三至六年级都存在很大的差距，主要原因是不及格人数较多，优秀人数有的班级是个位数，需要教师应转变教学方法，提高课堂教学效率，在教学中应该抓牢基础知识，做好学生的培优的工作。 （3）弱班现象 本次测试中有十一个班级及格率和优秀率不高，需要我们足够的重视。中小本部有4个，四年级6班、五年级1班、六

4、年级2班和六年级四班；D有5个，四年级2班、五年级1班和2班、六年级1班和2班；A有1个，六年级1班。单位领导一定要深入了解教师和学生的现状，分析原因，寻找策略，做到“精准扶贫”。 二、学生答题情况 1.试卷命题 本次考试的命题质量较高，符合新课程标准理念，可有效地考查学生的学习情况，指导教师的后续教学。各套试题，既注重学生的基本知识和能力的考查，又有一定的区别度，六年级题目偏难一些。同时，试题的选择范围着眼于教材和基础训练，赢得教师们的一致认可。从各年级的试题可以看出，对学生思维能力和动手操作能力的考查有所加强，这也很好的指导我们今后教学应注意，在课堂教学中切实提升学生思维能力的发展和动手能

5、力。 学生易错题分析（选取部分）2. （1）一年级 题 号 题目内容描述 出错原因 填空题3（4） 至少需要几个拼成一个大正方体，正方体 大多数学生都拼成了长方体。空间观念 不强 我会画1 写出算式 很多学生只写了结果，没有画出算法。 （2）二年级 题 号 题目内容描述 出错原因 3 填空题 根据图形写出加法算式、乘法 算式 很多同学看成5个一了。 4 解决问题 先圈一圈，再算一算。 很多同学没有圈或圈的不对。 ）三年级（3 题 号 题目内容描述 出错原因 7 一 的商的十位上要使算式3（）63 ，（）中可填的数有（）个是0 1.没有看清题目，没有看着括号里填的是个数；2.对三位数除以一位数的

6、商之所以可能 是三位数也可能是两位数的算理把握不清。 3（）2四、 展览馆的东南方向有（）、（）和 （）。 学生对东南方向认识的不够全面，知道双月湖公园、世纪广场是在展览馆的东南方向，但是与双月湖公园在同一水平方向的东城 里小区把握不准，也是欠缺这方面的练习。 （4）四年级 题 号 题目内容描述 出错原因 1 选择题 下面说法错误的是（略） 很多同学对于平面图形的概念掌握不清。 解决问题24 米，这800一个正方形果园的周长是个果园的占地面积是多少平方木？合 多少公顷？ 很多同学把800米当成正方形的边长了。 （5）五年级 题 号 题目内容描述 出错原因 填空题10 段，每段是7把5米的铁丝平

7、均分成全长的（ ），每段长（ ）米。 很多同学没有很好的把握分数的意 义，分率。 解决问题 分米的正方体鱼5妈妈在一个棱长为 很多同学没有注意到单位，导致出 缸里放了一个假山石，求体积。 错。 29（6）六年级 题 号 题目内容描述 出错原因 5 三、 小明和小华分别将学校的花坛画了下a：如果小华画的是按1来，如图所示。）的的比例尺画的，那么小明是按（ 比例尺画的。 学生对于“比例尺的大小”理解不透彻。 3 五、 答题，答对一题加10分，答错一题扣4分，共15题，得66分，问：答错几题。 1.此题是鸡兔同笼的题型。平常复习的过程中，未涉及到。2.学生的基础不够扎实。 三、教学改进建议 1.要抓实基础知识。很多学生都是因为基础知识掌握不牢，导致不必要的错误和失分，有些班级及格率不高，就是因为平时教学中没有抓实基础知识造成的。 2.要提升学生读题审题的能力。从一年级开始，教师要加强对学生的指导，让学生尝试读题，说出读懂了什么，要解决什么问题，解决问题需要的条件，运用什么数量关系等等，提升学生独立读题审题的能力。 3.要增强操作能力的提升。在阅卷时我们发现，还是存