新人教版中国历史七年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》导学案1

1、最新新人教版中国历史七年级上册第 11 课西汉建立和 “文景之治 ”导学案 111 课西汉建立和“文景之治” (1 课时 )【学习目标】1通过本课学习, 了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。2通过思考“文景之治”局面形成的原因 , 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。3认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础, 对后世的巩固和发展十分重要。【学习重点】“文景之治”【学习难点】休养生息政策利用缇萦救父故事导入, 解读学习目标, 采取圈点批注 , 明确学习目标。方法指导一：让学生认真阅读第一模块, 从教材中提取信息, 培养学生归纳要点的能力。方法指导二：学生认真阅读第二模块,

2、 教师适当补充相关资料, 助力学生解读本课难点。方法指导三：采用比较学习法 , 比较汉高祖与文帝、景帝的休养生息政策异同及发展 , 准确把握重要内容。方法指导四：歌谣记忆本课内容“文景之治”谋发展,社会面貌大改观,轻徭薄赋得民心,奖励农桑重生产。带头节俭把事办,“以德化民”民心安。文帝景帝治江山,国库钱粮都丰满。情景导入生成问题你听说过缇萦救父的故事吗？汉文帝初期,朝廷的刑罚还是相当严厉的,除死刑外还有肉刑 ,不是刺面削鼻就是剜膝砍脚。有一次,齐国的太仓令淳于公犯了罪,按法当判肉刑。汉文帝下诏把他逮捕到长安治罪。淳于公的小女儿缇萦下决心拼死救出父亲。她到长安后给汉文帝写了封信 ,说：“我的父亲

3、是齐国的一个小官吏,齐国的百姓全都称赞他为官廉明。如今触犯了法律 ,当被处以刑罚。我感到很难过 ,因为我父亲很想悔过自新 ,但人死了不能复活 ,被损毁了的肉体就不能再恢复 ,即使想悔过自新却不可能了。因此我愿意把自己卖入官家当奴1 / 4婢 ,以赎父亲的刑罚,使父亲有个自新的机会。”汉文帝见到这封信后,觉得缇萦小小年纪竟这样懂事 ,便赦免了淳于公 ,并且下令废除肉刑。文帝景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。自学互研生成新知知识模块一西汉的建立自主阅读课本P51 内容 , 完成第 1 题。1西汉建立之初,面临怎样的经济形势,导致这种形势的原因是什么？其具体表现怎样？(1)经济萧条 ,国家贫弱

4、；(2)秦的暴政和秦末长期战乱；(3)人民流离失所,人口锐减 ,土地荒芜 ,皇帝出行无同色马等。知识模块二休养生息政策自主阅读课本P52 内容 , 完成第 2 题。2汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况 ,采取了什么政策？采取这种政策的原因是什么？政策的具体内容 (简述 )。(1)休养生息；(2)吸取秦朝暴政导致速亡的教训；(3)让士兵还乡务农；释放奴婢；轻徭薄赋。2 / 4知识模块三“文景之治 ”自主阅读课本P52 53 内容 , 完成第 3 4 题。3继汉高祖刘邦之后 ,文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具体内容 ,出现了什么局面？(1)休养生息；(2)注重农业生产,提倡以农为本；劝诫百官关

5、心农桑；进一步减轻赋税及徭役；提倡勤俭治国,重视“以德化民”。(3)文景之治。4文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？(1)成由俭、败由奢；(2)我们现在既要依法治国,更要以德治国。合作探究生成能力【交流预展】1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2) 相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2组内预展：,各小组明确展示的内容。小组内先预展,由组长分配任务给组员 ,根据老师分配的任务确定展示的方式和成员,在组内预展；合作分工时具体明确,做到人人有事做。【展示提升】1简述“文景之治”局面出现的背景

6、及措施。2“勤俭治国”“以德化民”对现今治国的启迪。当堂演练达成目标1西汉初年 ,统治者采取轻徭薄赋,发展生产的措施 ,其根本目的是为了 ( D )A 吸取秦亡教训B减轻人民负担C发展生产 D 巩固封建统治2“文景之治”是指 (B )A 西汉初年的清明政治统治局面B西汉文帝景帝时期的清明统治C文帝景帝时期的社会安定局面D文帝景帝时期的社会经济发展状况3今天我们强调要以“以德治国”,而西汉重视“以德化民”是在(B)A 高祖时期B 文景时期C武帝时期D 光武帝时4阅读下列材料：材料一 汉兴 , 接秦之弊 , 自天子不能具钧驷 (四匹毛色相同的马 ), 而将相或乘牛车 , 齐民无藏盖。史记 平准书材料二(汉文帝 )曰：“农 , 天下之本 , 其开籍田 , 朕亲率耕。” 史记 孝文本纪材料三 (汉景帝 )曰：“农 , 天下之本也。黄金珠玉 , 饥不可食 , 寒不可衣其令郡国务劝农桑。” 汉书请回答：3 / 4(1)西汉初年 ,国家的经济状况怎样？经济凋敝 ,国家贫穷。(2)汉文帝、汉景帝时重视什么