人教版四年级语文下册《二组语文园地二趣味语文》研讨课教案_7_第1页
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文档简介

1、人教版四年级下册第二单元说“信”教学设计趣味语文说“信”教学设计教学目标：知识与技能：通过学习掌握由信字组成的词语，积累有关诚信方面的古诗文名句。过程与方法：通过多种形式的读调动学生学习兴趣、激发学生探究热情，提高学生语文综合能力。情感态度与价值观：丰富学生的积累，培养学生热爱祖国语言的感情，感受祖国文化的博大精深。教学重点：积累语文知识，丰富语文素养。教学难点：通过学习趣味语文，感受语言文字的魅力。教学媒体：多媒体课件教学过程：一、寻根溯源1、猜猜我是谁？（出示甲骨文日、马。）很多人都知道一个美丽的传说仓颉造字，汉字真是仓颉创造的吗？当然不是。每一个汉字，寻根究底，都来自最真实的生活。是一代

2、代先民根据生活实践创造而来，并逐渐演变为今天我们所使用的文字。2、这节课就让我们一起走进趣味语文：说“信”，相信大家会对我们的民族文化另有一番认识。（板书：说“信”）3、(出示篆体、楷体，人、言、信)信在说文解字中这样解释：信，诚也。从人，从言。表示开口许诺。造字本义：许诺，发誓。言己所思为“诚”；践己所诺为“信”。4、老师讲“立木取信”和“烽火戏诸侯”的故事。 “信”是一个人应具备的基本而重要的人格品质，对国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。所以诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分。二、趣读积累1、用自己喜欢的方法读一读说“信”，要求：读正确、读流利。2、趣味朗读（拍手读出快慢不同节奏、拍

3、手歌）3、说“信”读起来朗朗上口，你能找出其中的原因吗？（句式相同，前半句是后面词语的解释。）师生合作读。三、运用积累1、你能让“信”字大放光彩吗？学生读句子并上黑板组词。2、送“信”回家。（不重复）确信、笃信、坚信、深信、自信、诚信、守信、取信（1）你一而再，再而三地说谎，怎能（ ）于人？（2）他不是故意摔坏你的铅笔盒的，对于这一点，我（ ）不疑。（3）做人一定要讲（ ）。（4）我（ ），我们的生活会越来越好。（5）奶奶经常烧香拜佛，她（ ）菩萨会保佑她平安。（6）这次数学测验我一定能拿满分，对此我很（ ）。（7）他很（ ），准时来到新华书店参加新书发布会。（8）党的联络员警惕地观察着周围的动静，在（ ）安全后，才快速取出情报离开。3、除了文中的信，你还知道那些信？能照样子写一写吗？预设：不守信用叫无信。轻易相信叫轻信。四、拓展积累1、一个普通的字，竟可以构成这么多的词语来表达不同的含义，这充分展示了汉语丰富的表现力。诚信这个词也不同的表现形式，如：成语、古诗、名言，你知道哪些呢？（课件出示）2、模仿“说信”，搜集关于“说笑”、“说言”等词语，读一读，写一写。3、搜集与诚信有关的故事讲给家人和同学听一听。中国文化

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