浙教版八年级科学上册4.1电路图教案4_第1页
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文档简介

1、第四章第 1 节 电路图认知目标： 知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。能力目标 : 培养学生动手的能力培养学生观察实验和分析解决问题的能力情感目标：通过电源短路现象，知道短路的危害，提高安全用电意识重点： 电路的组成、状态和连接实物图转换为电路图难点： 电源短路的概念规范正确地画出电路图教学准备： 四人一组，电池，电池盒，小灯泡二个，开关一个，导线若干，任务单 , 自制课件。教学教师活动学生活动设计意图过程引课件出示：图片。学生观看通过图片，增强提问：看了这幅图， 你想到了什 学生思考回答学生学习的

2、好奇入么？心，激发学生学课习的兴趣。题提问：考察学生平时对对 1假如没有电，我们的生活会学生回答生活中的一些现电怎么样呢？观察象的观察能力和2我们平时用的电是从哪里来学生回答知识应用能力。路的？联系生活、培养组课件出示：各种电厂图片， 各种学习兴趣。成电池图片。的认识提问：1利用现有的器材，你们能使活动： 各小组运用课桌培养学生实验设一个小灯泡发光吗？看哪组做上的材料（若干导线、计能力和创新思的快！电源、一个小灯泡、开维，提高动手能对2讨论：该电路由哪些元件构关），连接电路使小灯泡力 以 及 互 相 帮电成以及各元件的功能？发光。助，协同配合和3. 请你给电路下个定义。思考、回答团队精神。路组

3、成的认识以同学连接的电路介绍通路。以前面没有使小灯泡发光的小组为例，提出探究课题。提问：1你能想出几种办法，使桌上原本亮着的灯泡不亮？电提问：有什么感觉？路 2出示短路的电路，问：为什的 么灯不亮？三 介绍电源短路的危害种状态分析灯泡不亮的原因，活动： 小组实验：用导 培养学生分析问线将电池的正负极连接 题和解决问题能起来，用手触摸导线。 力。回答感受电路短路时的危害，提高安全用电意识。小结前面所学内容。巩固所学知识，出示：一只小灯泡发光的实物图讨论承上启下，引出提问： 1如果画出该实物图，电路图。你有何感想？活动： 画出电路图加深对元件符号出示：电路元件符号表格， 引出的认识。“电路图”概念。2请画出该电路图。活动：连接实物图并画出 加强实验设计能提问：（小组活动）利用你们桌电路图力和动手能力。子上的器材 , 连接电路，让两只挖掘学生潜力，小灯泡同时亮起来，有几种接对比连接方法，法？得出电路的两种提问：根据你所连的电路 , 画出连接方式。电电路图

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