人教版七年级上册生物《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计

1、藻类、苔藓和蕨类植物【学习目标】知识目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。能力目标：通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。情感、态度、价值观目标：通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。【学习重点】概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材 P72 77 完成练习）1、绿色植物大约有 _种。可以分成四大类群、蕨类植物和种子植物。2、常见的藻类植物有、海带等。它们大都生活在_中，没 有、分化。3、苔藓植物大都生活在的陆

2、地环境中，一般具有、和。但是茎中没有，叶中没有，根非常简单，称为。因此，植株一般都很。苔藓植物的叶只有层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此可当做监测空气污染程度的。4、蕨类植物生活在森林和山野的环境中，它有、和的分化。有运输物质的管道，也就是专门的。大片植物灭绝后，埋藏在地下，经过漫长年代形成。二、课堂助学1、情境引入：生活中同学们可能都吃过海带， 你是否知道它属于哪类植物？你知道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的奥秘吗？2、交流讨论： 学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：藻类植物结合彩图及课件（1）藻类

3、植物生活在什么环境中？（2）藻类植物的形态与你平时见到的陆生植物有什么不同？（注意：颜色、有没有专门根茎叶等器官）（3）结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。（4）藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系?（5）“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？学习任务二：苔藓植物（1）苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？（2）从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要区别？这与它们的生活有关么？（3）我们周围还能常见到苔藓植物么？为什么？（4）结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。（5）为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？学习任务三：蕨类植物（1）归纳蕨类植物

4、基本特征（2）蕨类植物与人类的关系三、诊断评价1、藻类植物的生活环境是A都生活在水中 B都生活在陆地上C大都生活在水中D大都生活在陆地上2“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是()A. 藻类植物和苔藓植物B. 藻类植物和蕨类植物C.苔藓植物和蕨类植物D. 苔藓植物和藻类植物3有根茎叶的分化，但不产生种子的植物类群是()A. 藻类植物 B. 裸子植物 C.蕨类植物 D.被子植物4水绵和衣藻同属藻类的主要原因是()A都有细胞壁和细胞核B是生活在水中的植物C无根、茎、叶分化的植物D都有细胞膜和细胞核5下列不是苔藓植物的主

5、要特征是()A茎中无导管，叶中无叶脉B有假根C有茎叶分化，能够产生孢子D有花和果实的绿色植物6蕨类植物比苔藓植物高大的原因是()A有输导组织 B有根、茎、叶的变化C有营养组织和保护组织D生活在潮湿肥沃的土壤中7下列植物中有真正根的是（）A海带 B苔藓 C紫菜 D蕨8卷柏又名“九死还魂草” ，它极耐干旱，能“死”而复生，具有顽强的生命力。它的繁殖方式是（）A. 分裂生殖 B. 有性生殖 C.种子生殖 D.孢子生殖9、下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（）A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物10、在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是（）A、南 B、北 C、东 D、西11、“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英雄岳飞的满江红。生长在水田、池塘中的满江红属于什么植物（）A、蕨类植物 B、藻类植物 C、种子植物 D、苔藓植物12、“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗？()A. 衣藻 B. 蕨 C.白菜 D. 葫芦藓13、