《口耳目》教学案例

1、口耳目教学案例口耳目教学案例第一课时一、导入创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。看、听、想。二、认读12个生字一学习目1课件目字的演变图这是什么？古时候的字这像什么？经过几千年的变化，变成了目的 样子谁会读？。你们想想目是怎么变过来的？2目就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记目字。3再读3遍。观察、齐答。个别读，齐读。指名答。齐读。二半扶半放，学习鸟字指导用同样方法学习鸟字。同上。 三指导自学1 课件日字的演变，谁会读？2 你用什么办法记住日字？ 个别读、齐读。指名答、齐读。 四小结学法，同桌自学交流1 想东西的形象记汉字。2 用这种方法学习其他 9 个汉字。课件 9 个字的图 古汉字 生字逐个

2、出示3 老师巡视指导。 分小组学习我是怎样记住这些字的？ 五汇报，反复认读1 卡片出示汉字。2 用喜欢的字组个词、造句。3 指导分小组学习发一套生字卡片。4 巡视。个别读 1 遍。个别说。 一人读，三人听。要求读准字音，人人过关开火车读、齐读。三、课中游戏也是复习1 游戏一指就中。 课件图和字都同时出现，顺序口、目、耳、目、耳、口。2 加加减减。课件 8 日加一笔日减一笔木加一笔变成什么字？相应出示目、 口、禾。3 跟我学。 课件小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。录音范读。 同学们读得真好听，我还想再听一遍。4 猜一猜。课件彩图一日月火。5 我会连。课件 48 的题目。 展示学生答案你做

3、的和他的一样吗？ 谁认识这些字？请你读？ 老师没有教，你怎么会读？ 我们用同样的方法， 以最快的速度学习这几个字牛、 龟、果、弓、瓜、 眉。课件展示演变过程图 古汉字 现在的字。读得好的奖笑脸。请都学会的当小老师带读学生大声读出这个字，并指脸上相应的部位。个别说。齐读。学生听一遍后齐读，自编动作。再读。指名答。齐读生字三遍。学生在书上连线，边连线边试着读一读。 对答案，不一样的请赶快更正。个别读。讲学法、齐读。学会哪个读哪个。齐读。四、小结课件蓝猫说，同学们，通过刚才的游戏，我发现我们班的小朋友非常 爱动脑筋，和我一样聪明可爱！哈哈哈！后面，还有更精彩的活动等着我们呢！下节课见！第二课时一、复

4、习注加框的字为生字，下划线的字为应注拼音的字。1 导入上节课，同学们的表现让蓝猫竖起了大拇指，希望这节课继续努力2 听故事、找生字。 故事里藏着上节课认识的 12 个生字宝宝，请你把它们找出来。 课件、录音小娃娃说十一，我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。 乡下真美呀！苗乐弯了腰，小在林中唱歌，儿在山坡上吃草。 我抱着小子坐在凳上。 小兔子朵沅长长的，眼睛像红的宝石，里不停地吃着萝卜。 我轻轻地摸着它白白的毛，它用温柔的光望着我，好像在说欢迎你！3 游戏我大老师大声带读我小老师小声带读一卡片出示 12 个生字。4 生字宝宝藏起来了卡片放背后，等它出来时，我们要大声叫出它的 名字。卡片逐张抽出。听、看、找。指名答，。课件相应的将找出的字变颜色。小小声跟读。 大大声跟读。齐读三遍。、写字一拼字游戏准备彩色纸条笔画 3 组。二指导写字。1认识笔画板书丨、丿、。2 教师拼出十强调先横后竖。3 逐个出示两组笔画条谁会拼？强调先横后竖，先撇后捺。1 这三个字怎么写才漂亮？。课件三个字在田字格中。2 指导写，教师巡视。3 展示作业。4 同学们还有别的意见吗？5 小结观察、齐读、跟着老师书空。两名学生上台拼木、禾。其他学生观