苏教版国标本数学第三册第三单元教案

1、教案（序号 13）课题认图形课型新授本课题教时数： 1本教时为第 1教时备课日期 9月 10日教学通过观察、比较、初步认识四边行、五边行、六边行等平面图形。目标教学认识四边行、五边行、六边行等平面图形重难点教学课件、学生准备纸头准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、感知1、小组活动：请学生拿出长方形和正方形四边行学具，摸一摸数一数有几条边？然后交流，一起数一数。2、得出：长方形和正方形各有四条边，是四边行。3、试一试：下面哪些是四边形？是的打（）（）（）（）二、认识1、出示：五边行数一数这两个图形各有几条边？是几边行？2、出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行？3、论：怎样知道一个图形是

2、几边行？得出；只要数一数有几条边，就是几边行。三、围一围1、出现钉子班上的图形，说一说是几边行。2、照样子围出能围出这些图形吗？学生用橡皮筋围。3、你还能围出不同的四边形？五边行？六边行？四、摆一摆1、想一想：搭一个五边行至少要几小棒？六边行呢？学生猜测。2、动手摆一摆验证。五、生活数学生活中有很多四边行、五边行、六边行。请同学们想一想，找一找，看谁找的又多有快？对于多边形的概念学生都能够理解，但是有些学生在格子里课后感受画多边形就画不好。授课日期9月 17日教案（序号14）课题练习三课型练习本课题教时数： 1本教时为第 1教时备课日期 9月 10日1、通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生体会

3、图形的变换发展空间教学观念。目标2、培养学生动手动脑的能力。教学教学重点：折、剪、拼等活动重难教学难点：如何进行折、剪、拼等活动。点教学橡皮筋、钉子板、纸头准备教学过程设计教学内容一、分类统计师生活动1、数一数，照样子写在图上。 （注意：不要数错）2、统计各种图形有几个？填在表内。备注二、折一折1、拿出长方形：是几边行？你还 能继续 往下折 吗？ 折出的是 几边行？看睡折的多，同桌交流。2、拿出正方形：是几边行？你能折出下面的图形？出示 P21 第 3 题图，说一说是几边行？学生动手折一折后交流。三、分一1、示 P21 第 4 题图：你准备把这些图形按什分么标准，分成几类？2、用不同的颜色涂一

4、涂。四、剪一1、 示一个平行四边形：你能把它剪成一个三剪角形和一个四边形吗？学生尝试，指名说一说方法。你能把它剪成一个三角形和一个四边形吗？2、能把这些图形分成三角形，至少可以分成几个？怎样分？3、一张正方形的纸剪下一个三角形，剩下的是一个什么图形？学生动手剪一剪，再交流。五、总结今天有什么收获？课后感受这节课通过活动加深学生对多边形的理解。授课日期9月 18日教案（序号15）课题有趣的七巧板课型活动课本课题教时数： 1本教时为第 1教时备课日期 9月 10日教学目标通过对图形拼的活动，感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。教学教学重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。重

5、难教学难点：思考不同的想法和拼法。点教学七巧板、课件准备教学过程设计教学内容一、认识师生活动1、学生拿出七巧板拼出完整的图形。备注七巧板2、观察：有几种不同的图形？三角形的大小一样吗？一共有几块？指出；所以叫七巧板。用七巧板可以拼出各种各样的图形。二、拼一拼1、两块拼。（1） 会用两块拼出一个三角形或平行四边形吗？学生自己拼，然后交流拼法。（2） 你还能拼出什么图形？2、三块拼。（ 3） 学生观察这些图形，并说出它们的名称。用了几块拼成的？（ 4） 你能用三块拼出学过的图形吗？（ 5） 交流拼法。选用哪几块？拼出的是什么？3、四块拼。（5、6 块拼）（ 1） 能用 4 块、5 块、 6 块也拼出学过的图形吗？（2） 学生自由拼，然后交流。4、用七拼。（ 1） 出示图形：拼出的是什么？用了几块？（ 2） 用七巧板拼