苏教版三年级上册数学教案乘数中间有0的乘法2教学设计

1、乘数中间有0 的乘法1让学生通过直观图理解0 乘一个数的含义，掌握“0 和一个数乘得 0”这个规律。2让学生经历乘数中间有0 的乘法计算的探索过程，掌握其笔算方法。3让学生体验估算与笔算的联系，把估算和笔算结合起来，提高计算正确三维目标率，逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。知道解决问题策略的多样化，通过提问题并解决，感受数学与生活的联系，以及数学在日常生活中的应用，发展数学意识。4在课堂中不断让学生体验成功的快乐，增强他们对数学学习的兴趣和信心。教学重、难点探索“0 和一个数乘得 0”的规律和“乘数中间有 0”的乘法计算方法。体会估算的策略。本节课是在学生对乘法的意义有了较深的感知，并掌握

2、了三位数乘教学资源一位数的笔算和估算的一般方法之后学习的，以利于学生应用一般方法自主学习，掌握方法。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。 （6 分）【板块一】1出示“小猫钓鱼”的场景图。1出示“小猫钓鱼”的场景图。学生根据场景图中观察到的信息提问：三只小猫一共钓了多少条鱼？可以怎样列式来解决问题。呢？你能改编成乘法算式吗？结果是多少？你是怎2学生把思考过程分别列成加法样想的？算式和乘法算式。2让学生独立思考，填写结果，再交流自己的想法，学生独立思考，填写结果，再交流获得“ 0 和一个数相乘得0”的认识。自己的想法，获得“0 和一个数相3揭示课题：今天这节课的教学内容是与0 有关

3、的乘得0”的认识。乘法。3利用直观和3 个0 相加得0，理解“ 0 和3 相乘等于0”。4完成P76“想想做做”第一题，学生在书上完成。5学生认定学习内容和学习目标。三、组织练习，完善认知（10 分）板块三】1算一算，比一比。1、学生独立计算，算完后提问：这两道题有哪些不4012406 7同的地方？学生独立计算，算完后提问：这两2、先估计，再指名三人板演，教师巡视，发现错误道题有哪些不同的地方？及时帮助纠正，做完后同桌交流自己的计算过程。2出示 P77“想想做做”第2 题，3、学生练习，教师巡视。（ 1）先估计，再指名三人板演，（强调利用估算监控笔算结果，提高计算正确率， 以其余同学做书上。后

4、不能犯类似的错误。）（ 2）做完后同桌交流自己的计算过程。3出示 P77“想想做做”第3 题，先找出错在哪里，交流后再把它改正。四、当堂检测，评价反思。 （4 分）【板块四】1完成 P77“想想做做”第5 题，注意学生在练习中出现的问题，师生共同查找原因，（ 1）说说从图中看明白了什么，研究对策。有什么发现。1说说从图中看明白了什么，有什么发现。通过观（ 2）通过观察，知道每个书架上察，知道每个书架上的书大约有多少本？那么 4 个的书大约有多少本？书架呢？你是怎样做的？（ 3）问：4 个书架上的书大约有多 2根据题中的条件，你能提出哪些问题？学生列式少本？你是怎样做的？计算，注意计算的正确率。2完成 P77“想想做做”第6 题。交流提的问题，感受简单的数学问题与较复杂的数学（ 1）根据题中的条件，你能提出问题的联系， 还可以感受数学与生活的联系，以及数哪些问题？学在日常生活里的应用，发展数学意识。（ 2）学生列式计算，注意计算的【板块五】正确率。1师：刚才的练习全部正确的同学可以从作业2 中的 2 星开始做，有错误的同学， 我们要踏踏实实打牢基