《我的动物朋友》教学设计

1、我的动物朋友教学设计我的动物朋友教学设计执教桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学张伟东一、教学目标1学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。2学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外貌、神 情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流， 获取人与动物相亲相爱的情感体验。二、教学重点、难点1教学重点依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。2教学难点抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。三、课前准备学生熟悉自己的动物朋友，进行细致地观察。教师多媒体课件。四、教学过程一谈话导入，提示课题1欣赏一段视频，谈谈

2、自己的感受。2当我们读了许多书，明白了许多事，我们才发现我们人类并非是这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利于是，动物们就走进了我们的生活，走进了我们的心灵。 我们与它们成为了亲密的朋友。出示课题 我的动物朋友，读题，突出朋友。 二以聊激趣，建构文脉1 你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角 度来介绍？2 根据学生介绍进行梳理观其形即介绍该动物的外形特点 知其性即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等 述其亲即介绍我与动物之间的互动，我们之间发生的故事等 听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见 其形，如闻其声。三图片引领，初见行文

3、 都说动物是人类最好的朋友，当人和动物在一起的时候，往往会褪去 全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、 感人。出示几幅图片图上配有简洁的文字，这是不是也勾起了你与动物朋友 在一起的快乐时光？你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什 么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。温馨提示观其形抓住其外形特点，写得生动、形象。刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕 动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有 的从头到尾披一件油墨大氅，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫乌云盖雪;

4、有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名金不换；还有一身白毛配上一条黑 毛尾巴的，被称为雪里拖枪。刚满月的猫离不幵奶，走路也不稳。一窝小猫知其性选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度 来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声 首等方面入手。如从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着， 常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉 了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、 烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。小狗托尼述其亲撷取一件最能体现我与动物之间亲密友好的事来写。四互评互改，优化行文知道

5、同学们有点舍不得停下来的意思， 但如果停下来听一听， 看一看， 兴许对你有新的启发。1 同频展示学生习作，由作者朗读，学生评议。观其形 你喜欢他的描写吗？你能不能从字里行间读出这不只是一只动物的 样子，而是我动物朋友的样子？如果要给点建议呢？出示精彩片段，同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有值得 你学习的地方？知其性从他的介绍里，你了解 * 的生活习性了吗？你还想知道些什么？作 为 * 的朋友，你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗？述其亲你能感受到这是朋友间的故事吗？哪些描写让你感到亲切、温暖？2 修改习作3 二度交流。五小结我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活 习性，

6、再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描 摹，给读者留下深刻的印象。【课后反思】本课选自童声作文 学本第10组和谐的动物世界，结合人教课标版第十一册第七单元主题设计的习作教学，主要是通过描写和叙述展 现人与动物、动物与动物之间的情感世界。教学下来，我有以下四点感受1 及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我及时捕捉他描述中的一些能体现 亲密关系、朋友情谊的词或句，强化学生的情感体验，增强语言印象，为 接下来的动笔作好铺垫。2 及时归纳和整理学生的习作思维。学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活 习性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别 纳入观其形、知其性、述其亲三方面，便于学生习作思维的形成。3 在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了 学生的习作