《小泥人》教学设计

1、.精品文档.小泥人教学设计湘版美术教材二年级第四册小泥人教学设计教学目标：1掌握制作小泥人的方法，并能根据所想象情境做出造 型各异的小泥人。2通过对泥巴的搓、捏、刻、戈【J，培养动手能力。3在愉快的学习活动中体验玩泥的乐趣，并能表示出积 极合作的态度。教学重点：在活动中掌握小泥人的制作方法。教学难点：能根据所想象的游戏情境制作出造型各异的泥人。教材分析：这是一节趣味性较强的泥塑课。生动有趣的小泥人是 小小朋友很好的玩伴，课堂中让同学把制作的小泥人摆在一 起玩游戏，不只贴近儿童的生活、符合儿童心理特征且能制 造出各种生动的情境，使同学体验到其中的乐趣。本课是一 节泥工训练与游戏相结合的活动课，

2、教学中可利用“玩游戏” 这一情境引导同学进行集体创作，培养同学的合作意识。本课的重点在于使同学掌握小泥人的制作方法，泥塑人物的方法很多，但作为二年级儿童，不宜让他们掌握过多过 专业化的技法。在教学过程中，教师可适当将制作方法简单 化，寻找最适合同学接受的方法，让儿童秉其天性，利用简 单的技法大胆地制作出充溢童趣、质朴嫩拙的作品。设计思路：根据本课趣味性、活动性强的特点，在教学中首先制 造一个“小泥人玩游戏”的情境；接着开展“做泥人体操”“打扮泥人”的活动，使同学在愉快的活动中不知不觉地掌 握到捏泥人动态、美化泥人的方法；然后变同学作业过程为“许多泥人一起玩游戏”的过程。鼓励同学自由大胆地表示，

3、 使同学边玩边学、边玩边做。情境性与活动性是本课设计最 大的特点。教学过程和设计意图：教学过程设计意图一. 走进教室看一看1课件展示图片，提醒同学仔细观察。2让同学说一说“看到了什么有趣的东西”？3教师提议：让我们也加入小泥人的游戏怎么样？课件展示课题“小泥人”导入环节用直观的图片吸引同学注意力，引导同学进入“小泥人的游戏”这一情境。二. 做个泥人试一试1让同学每人拿一块泥巴放在手中随意撮捏，感受泥巴 的质感，并可自由说说泥巴捏在手中的感觉。2教师在视频展示台示范捏泥人外形。示范方法：在一整块泥上捏压出头部、四肢 边示范讲解捏的时候要放松 手指，大胆地做，不要过分拘泥于人体比例可夸张一些。3同

4、学尝试捏泥人外形。4鼓励同学举起自身的作品给周围同学看，并互相发表 意见。这一环节要使同学掌握怎样捏出小泥人的外形。示范 时选择用整块泥捏出人体外形的方法是为了降低难度，使之 更适合于低年级儿童。在示范过程中教师要以轻松、自然、 大气的姿态去影响同学。三. 捏捏泥人动一动过渡语：假如大家想要让小泥人玩游戏的话就先让他们 来做一做体操。拿着你的小泥人，起立。1课件分别展示三个不同动作的小泥人。2师生同做小泥人体操3提问：你是怎样让你的小泥人做不同动作的呢？同学回答后教师小结。这一环节的学习目的是掌握怎样捏出不同动态的泥人。 教师的过渡语将同学带入泥人做操的情境，同时把专业的“动态造型”融入到生活

5、化的“体操动作”当中。使同学在 轻松愉快的“泥人体操”活动中掌握到技法。四. 美化泥人乐一乐过渡语：想让你们的小泥人打扮得漂漂亮亮的去玩游戏 吗？那么就请瞧一瞧：1课件展示5张装饰好的小泥人图片，引导同学从制作 方法和资料选择上来仔细观察。2师生一起总结装饰方法。教师可提问：你最喜欢哪个小泥人？你知道他是用什么 方法来打扮的吗？用了那些特殊的资料？3同学打扮自身的小泥人。4展示各自的泥人，互相欣赏交流。这一环节是让同学学会用撮捏、刻划、粘接等方法， 巧妙运用各种小资料来美化泥人。教师用过渡语制造一个打 扮泥人的情境，并通过欣赏范作总结方法尝试装饰 评价交流，一步步让同学掌握美化的方法。五. 合做泥人玩一玩1教师提议让小泥人们到教室的各个地方去玩游戏。2引导同学分组讨论：我们组的小泥人玩什么游戏？在 哪玩？在游戏当中有些什么不同动作的泥人？3小组合作表示，教师参与到各组活动中。本课作业形式为小组合作，在制作之前先让小组同学 互相交流、分工，设想好游戏的情境再开始制作，这样不只 提高作业效率还能让儿童学会合作，体验到集体力量是强大 的。六. 展示泥人评一评1待各组完成后要求清理多余资料。2同学下位自由观赏交流，评出自身最喜欢的一个小泥 人和一组小泥人。3各组介绍评价。引导同学从小泥人的动态、美化和小 组配合几方面来说。4教师小结。这一环节