人教版生物七年级上册《植物体的结构层次》教学设计

1、植物体的结构层次教学目标： 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；教学重点： 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；教学难点： 植物的各种组织均由分生组织分化形成导学过程教学设计、学生积累学习过程：一、自主探究、完成学案学习流程：1 、绿色开花植物有六大器官，分别是_、 _、仔细阅读课本 63-65_、_、 _、_。页，完成完成“预习2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的 _，它们终生检测”（ 10 分钟）完保持 _能力，这样的 _构成的组织，叫 _组织。能储成存

2、营养物质的是 _组织，其中含有 _的组织还能进行光合作“自主学习，合作探究”用。具有保护作用的是 _组织。具有疏导作用的是 _组织。 （ 10 分钟）完成3、藕断丝连“中的丝属于_组织，这种组织分布在植物体的“展示交流”（ 5 分钟）_、_、_等处。完成3、吃甘蔗时，要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的“展示创新”（ 5 分钟）甜汁；里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉。说一说甘蔗茎是由哪些完成组织构成？课堂检测”（ 5 分钟）_完成_“资料分 析”（3 分钟）二、合作互动、质疑解惑小展示 (2分钟 ) 点1、想一想如果从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次是怎样评的？2、动物体和植物

3、体的结构层次的相同点和不同点？向日葵（植物）猫（动物）不分生组织、保护组织、营养组织、上皮组织、结缔组 织、肌肉同输导组织 织、神经组织。点无系统，由器官直接构成植物体。有八大系统，由八大系统构动物体。相由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构同器点3、吃甘蔗时，要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉。 说一说甘蔗 茎是由哪些组织构成？_4、植物体的六大器官中， 每一个器官都是由几种不同的组织构成。观察木本植物茎的横切面，可以看到它的各种构造。你知道它们各有什么功能？又分别属于什么组织吗？请用连接把下列相应的关系连接起来。运输水分和

4、养料分生组织使茎不断长粗营养组织储存养料保护组织保护内部组织输导组织三、展示点评、 拓展提升小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，拓展，评价交流解决问题。四、归 纳梳理、达标升级1、总结本节课的收获2、完成达标题。挑战无处不在- 相信你是最棒的！1. 植物体的结构层次是（） A、细胞组织器官系统植物体 B、细胞器官组织植物体 C、组织细胞器官系统植物体 D、细胞组织器官植物体 2、下列结构中，与苹果皮 属于同一组织的是（）A、苹果的果肉 B、洋葱鳞片叶的内表皮C、根尖的分生区 D、叶脉3、下列各项中属于植物器官的是（）西瓜瓤西瓜瓤中的瓜子瓜子仁桃一个花瓣A、 B、 C、 D、4、冬季一盆热腾腾的“羊肉炖豆腐”会让你胃口大开，善于思考的你一定知道加工豆腐的原料大豆属于（）A、根 B、茎 C、叶 D、种子5、一片叶是（） A、一个细胞 B、一种组织C、一个器官 D、植物个体6、人们吃香蕉时吃的是（）A、细胞质 B、机械组织 C、营养组织 D、保护组织7、番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（）输导组织分生组织营养组织保护组织A、 B、 C、 D、五、拓展延伸、走进生活仔细观察下方的图片，回答问题。（ 1）图示植株由器官 构成。它生长到一定阶段才能长出器官。（ 2）A、B、C