新人教2011课标版一年级语文下册《字语文园地一和大人一起读：谁和谁好》研讨课教案_9_第1页
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文档简介

1、谁和谁好教学设计 一、教材分析谁和谁好是人教版部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地“和大人一起读”中的一首儿歌，诗歌以短小精悍的形式出现，共有四小节十六行，每小节句式相同，以设问句“谁和谁好？”引出每一节的三句话，简单易懂，读来朗朗上口，以此激发学生的朗读兴趣，并训练学生的朗读能力和表达能力，整首诗歌中渗透了本单元的主题，是一篇很适合一年级学生朗读训练和说话训练的的优秀儿歌。二、学情分析进入一年级下半学期的的学生，已经在上学期接触了很多和大人一起读的文章，初步体会到了很大人一起阅读的乐趣， 低年级学生年龄特征决定了他们具有好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课

2、堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身的要求，可以采取多种朗读的形式，调动孩子的乐趣。三、教学目标1.正确、流利地朗读儿歌。2.明确儿歌中写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。3.养成留心关注生活中事物的良好习惯，热爱生活。四、教学重点正确、流利地朗读儿歌，明确儿歌中写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。五、教学难点了解儿歌内容和结构，并能仿写儿歌。6、 教学过程 （一）视频导入，激发兴趣1.播放视频，让学生回忆和家长一起阅读的快乐时光。（唤起学生亲子阅读的快乐体验）2.师提问学生和爸爸妈妈一起阅读了哪些书，体验怎么样（

3、让学生能够重温和大人一起阅读的快乐体验）3.书写课题，学生读课题（二）初步读文，学习第一小节。1.借助拼音自由朗读儿歌，圈出儿歌中的几对好朋友。（初步读文，学生大致了解儿歌内容） 2.学生完成连线题。（检验学生是否大致了解儿歌内容）3.这几对学生的关系怎么样呢，我们来听一听（播放教师朗读的儿歌，范读给学生正音）4.学习第一小节，出示藤和瓜的图片，学生回答，引出黄瓜、南瓜、西瓜、丝瓜的图片，让学生思考这些瓜要好的原因，引出答案它们手拉手，不吵也不闹。（让学生了解藤和瓜好，解决问题藤和瓜要好的原因）5.谁愿意带上感情和老师读一读，谁还想像我们一样读。（带上感情阅读，升华阅读的效果）6.师拿出藤和瓜的头饰，我们今天还请来了藤和瓜，谁愿意来演一演，请一组学生表演，全班共同表演。（表演读，调动学生的阅读兴趣）（三）自主学习第二、三小结。1.出示学习要求，小组合作学习第二、三小结（训练学生自主学习的能力）2.小组汇报表演。（展示小组合作能力，以表演调动学生的积极性）（四）学习第四小结。1.引导学生发现自己的好朋友，说出要好的理由。（体会同学之间的感情）2.与好朋友一起读第四小节。（五）拓展阅读1.推送两篇文

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