新人教版七年级地理下册《九章　西半球的国家第一节　美国》教案_15

1、美国第一课时 教学设计教材分析美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、军事、科技等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值。学情分析七年级的学生学习兴趣深厚，但综合分析问题的能力不够强，个别学生从地图上提取有用信息的能力有待提高，所以学生的读图和分析还是需要老师的必要指导的。学生之间对地理能力理解差异是较大的，所以光靠教师讲解不一定能收到好的效果，因此，学生之间的合作交流更有助于学生能力的提高。教学目标1.通过读图了解美国的位置、领土组成，知道美国人口及民族构成特点。2.通过阅读各种地图，逐步培养读图、析图、用图能力。3.通过了解华人对

2、美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。重点和难点美国的位置范围及人口构成及华人等移民对美国经济发展的贡献。教学过程一.创设情境,激发兴趣大屏幕展示“东西半球分布图”。同学们，前面我们学习了日本、印度、中东等国家和地区，这些主要位于东半球；那么位于西半球的大洲主要有哪些呢？（主要有北美洲和南美洲，合称美洲）西半球的陆地面积虽然没有东半球大，却有一些非常具有世界影响力的国家，今天开始我们共同学习西半球的国家。大屏幕展示一组图片，内容包括“可口可乐”、“肯德基”、“猫和老鼠”、“迪斯尼乐园”、“耐克商标”和“飞人乔丹”等。同学们知道这些图片上的内容都与哪

3、一个国家有关吗？（美国）关于美国你还知道哪些？美国是世界上唯一的超级大国，今天我们就共同学习一下美国。二.引导发现，探究点拨活动一：描述位置和范围大屏幕出示“美国在世界中的位置图”请同学们读图，并通过以下问题归纳描述美国的领土组成及半球位置、海陆位置（主要是本土）和纬度位置。1、美国的领土由_、_、_三部分组成。2、美国的半球位置：半球（南|北）、半球（东|西）。3、美国的纬度位置：地跨的温度带是带、带、带。4、美国本土的海陆位置：北邻：（国家）、南邻：（国家）和湾、东临：洋、西临：洋。5、阿拉斯加位于_ 洲的西北角，南临_洋，北临_ 洋，东面与（国家）_相邻，西隔_海峡与（国家）_相望。夏威

4、夷位于_ 洋中，由一系列岛屿组成,属于_ 洲。6.美国是一个地跨_个大洲、_个温度带以及临_个大洋的国家。设计意图：提高读图能力，巩固描述国家地理位置和范围的方法。活动二：了解美国人口和人种构成学生阅读教材和大屏幕出示的“世界部分发达国家人口增长率比较”图，完成1、美国总人口_亿，是世界第_人口大国，人口增长率为_。2、美国人口增长速度要比一般的发达国家快,主要原因是什么呢？（移民）3、同学们，我们经常在新闻中听到这些词语，你知道哪种情况属于移民吗？A出国留学B华人C华侨D在国外工作并拿到绿卡E到中国驻外使馆工作了解了“移民”和“移民国家”的概念后，想一想美国是不是一个移民国家呢?大屏幕出示“

5、美国人种的构成”饼图，讨论：1、在美国居民中，占主体人种的是？其次是？各占多少比重？2、什么人是美国的原住民？比重占多少？因此，美国除原住民以外的各人种都是从世界其他地区移民来的，并且移民占绝大部分，美国是一个名副其实的“民族大熔炉”，那么你知道这些移民人种都来自哪些地方吗？大屏幕出示阅读材料“美国几名公民的祖先或祖籍”说说主要移民的来源。在各种肤色的移民中，我们中国人尤其关心华人在美国的现状。大屏幕出示几张关于“唐人街”的图片，并引导学生阅读材料“华人对美国的贡献”，合作完成：1、美国的华人和华侨等主要分布在哪些城市？2、当你走进美国的唐人街，你会发现哪些具有中国特色的事物？3、说说华人对美国发展的贡献体现在哪些方面？设计意图：引导学生由浅入深，了解美国的人口及人种构成特点，并通过认识华人对美国的贡献增强民族自豪感。活动三：感受美国的种族歧视大屏幕出示一些关于有色人种在美国社会受到不公平待遇的图片和资料，分组讨论：这些内容反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?设计意图：培养学生合作学习能力，通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。三巩固强化，迁移运用全课总结：学生畅谈收获，感悟提升。课堂训练：大屏