《狱中书简》导学案

1、狱中书简导学案 主备人：王建宏审核人： 学习目标： 1 .识记文中的生鲜字词。 2 .朗读课文，背诵文章片段。 3 .识记作者，了解文章写作背景。 4.把握文章主要事件。 学习重难点： 1. 运用重点词语分析法，对文中写到的景物和事物进行分析。 2. 通过分析，感受作者对自由的渴望和对生活的热爱。 学法指导： 认真阅读，仔细品味；通过与海燕相对比，感受作者的坚强与乐观。 课时安排：2课时 学习过程： 一、自主学习，初步感知 1. 走近作者，了解背景 罗莎卢森堡（1871 1919），德国共产党创始人和领导者之一，是 德国社会民主党和第二国际的著名领袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学 毕业后参加波

2、兰革命运动。1919年1月 德国柏林工人起义失败后，由于 叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称她是“世界无产阶级国际的优秀人 物”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”。 狱中书简这一封信是1916年7月一1918年10月，她在狱中写给朋友 宋儒沙的。本文是这圭寸信的节选部分。 2.给下列加点字注音。 飒飒（ ）奄奄一息（ ）仲夏（ ）战栗（ ）鸫鸟（ ) 信笺（ ） 踱来踱去（ ）柔荑花（ ）醋栗（ ）阴霾（ ) 鸣啭（ ）蓦然（） 飒飒（）仲（ ）夏绽（ ）裂晦（ ）涩 3. 写出相关词语。 万（）俱寂 惊天霹（）阴md （）（） mb然 4. 请改正下列词语中的错字。 小心冀冀 不可思异雷历

3、风行沾花惹草 二、理清文脉，整体感知 1. 朗读课文，完成对课文内容的把握： 文章依次讲述了在花园中写信、 、 、等几个情节。作者是按 顺序来安排这些内容的。 2. 文章中写到了哪些动物和植物？ 三、合作交流，品读质疑 1 你认为这封信特殊在哪里？以下描写各有何特点? 狱中花园的环境描写： 拯救大孔雀蝶: 白杨树花絮飘飞: 2. 由此你是否感受到了罗莎卢森堡的美好心灵？能具体说一说吗? 四、回顾总结，拓展延伸 1作者失去人身自由，生命危在旦夕，可是为什么文章没有阴郁、哀伤的感觉？ 小结：作者这样一个革命者虽然身陷牢狱，却不悲观失望，以其细致的观察， 清丽精致的语言，细腻的情感，以一个革命者博大

4、的胸怀和女性的爱去感受生 命的可贵，并寄托了其坚强不屈的性格和坚定不移的信念， 这些无不是革命乐 观主义的体现。 2. “它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？读一读下面的片段， 你是否感受到了相同的情感波动？ 海燕（高尔基） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电, 在高傲地飞翔 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这 鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望！ 在这叫喊声里，乌云听出了愤怒 的力量，热情的火焰和胜利的信心。 五、达标测评，巩固内化 1. 下列句子中加点的词语解释不正确的是（） A

5、、教育主管部门要求各大学实行阳光招生。 阳光招生：指公开公平的招生。 B、为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。 绿色食品：指绿颜色的蔬菜， C、球迷们强烈抗议比赛不公平，要求吹黑哨的裁判立即下课。 下课：被免职或主动辞职。 D沉溺网络、迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。 心理杀手：指对心理健康造成危害的因素。 2 写出下列句子的修辞手法。 一直鸫鸟在窗前响亮而又神奇地唱起歌来，唱的嘹亮极了。（） （2）远处的隆隆雷声像汹涌滂湃的海涛余波，不断滚滚传来。（） 3 下列句子没有语病的一项是（） A电视上经常播放介绍我国科学技术的新成就。 B目前，我国各个方面

6、人才的数量和质量还不能满足经济和社会的发展。 C学校利用假期，把所有的教室的墙壁都刷得十分洁白。 D会上，他认真听取了大家的批评意见。 4.下文节选自夏丐尊的幽默的叫卖声，读后回答问题。 住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。 深巷的卖花声是曾经入过的，当然富于诗趣，可惜我们现在实际上已不大听到。 寒夜的“茶叶蛋”“细沙粽子”“莲心粥”等等，声音发沙，十之七八似乎是 “老枪”的喉咙，困在床上听去颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着（） （特殊奇怪）的情调。 我在这许多叫卖者中，发见了两种幽默家。 一种是卖臭豆腐干的。每日下午五六点钟，弄堂日常有臭豆腐干担歇着或是

7、走着叫卖，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻。卖的人 大叫“臭豆腐干！” “臭豆腐干！ ”态度自若。 我以为这很有意思。“说真方，卖假药”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一 般的毛病，以香相号召的东西，实际往往是臭的。卖臭豆腐干的（）（居 然 果然）不欺骗大众，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作为口号标语，实际的货 色真是臭的。言行一致，名副其实，如此不欺骗别人的事情，怕世间再也找不出 了吧！ （文段出处夏丐尊的散文集平屋杂文） 1. 选择合适的词语填写在括号里。 2写出与谚语“说真方，卖假药”和“挂羊头，卖狗肉”意思相近的四字成语 1-2 个。 3. 作者为什么把卖臭豆腐干的人称为幽

8、默家? 学后反思: 三峡导学案 主备人：王建宏审核人： 学习目标： 1疏通文言字、词、句，正确理解课文内容 2品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。 3 感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。 学习重难点：品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。 学法指导： 1充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。 2. 自查工具书，认记字词，疏通课文大意。 3要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主 进行解释和翻译。 课时安排：2课时 学习过程： 一、自主学习，初步感知 1.走近作者，了解背景。 丽E道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝

9、昌三年（527 年） 卒于关中（今陕西临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。 郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间, 执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强 和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。 本文作者一， (朝代)人，选自，它是有文学 价值的巨著。三峡，指长江上游的 、 2. 给下列加点字注音。 阙()叠嶂() 曦()月 襄()陵沿遡()素湍() 绝巘() 飞漱()长啸()属()弓I哀转() 3. 学生读课文，注意给下列句子划分节奏。 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝 或/

10、王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 则/素湍/绿潭，回清/倒影清/荣/峻/茂 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 二、理清文脉，整体感知 1.认真读课文，结合注释，小组合作疏通文意，用笔圈出难解的字、词、句。 2作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？ 3. 文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的? 三、合作交流，品读质疑 1作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同? 2作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其 特点。 3. 文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用? 四、回顾总

11、结，拓展延伸 1 解释下列一词多义的词语 自三峡七百里中 ( ) 沿溯阻绝( ) 自非亭午夜分 ( ) 绝山献多生怪柏( ) 并自为其名 ( ) 哀转久绝() 自是指物作诗立就（） 属引凄异（） 神情与苏黄不属（） 有良田美池桑竹之属.（） 2 词类活用： 虽乘奔御风，不以疾。 回清倒影。 佛印绝类弥勒 （） 良多趣味 （） 有良田美池桑竹之属（） 素湍绿潭。 晴初霜旦。 3. 拓展延伸。 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概 括，并写出稳中印证理由的原句。 五、达标测评，巩固内化 1.理解性背诵： 1 ）写山连绵不断（长）的句子： 2）写山高峻的句子： 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句： 3 ）写夏水的句子 4 ）写春冬三峡水的特点的句子： 5 ）烘托三峡秋景凄凉的语句是； 【课内阅读】 三峡（郦道元） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜 分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，