《纸船和风筝》同步练习

1、第23课纸船和风筝同步练习 zh ezh i chu 印 zhu( i zh u zh uf U ( ) ( ) ( ) dm sh i zaf m gzh 缶g j in zh a g ( ) ( ) ( ) 二、 给形近字组词。 但 担（）水 ()是 轧 扎 （ ）钢（ 祝 况（）且 ()愿 抓 爪 （ ）子（ 三、 填上合适的量词。 一一一 （）小溪 一（ ）风筝 一（ ）纸船 一一一 （）山峰 一（ ）大树 一（ ）松果 四、 填上合适的动词。 折 扎放 飘漂 抓 ( ）风筝（ ）流 ( ) 烟花 ( ）纸船（ ）扬 ( ) 老鼠 、看拼音，写词语 五、数笔画填空 ）风筝 ）住 张”

2、共 画， 第1画是 ，组词 纸” 共 画， 第5画是 ，组词 哭” 共 画， 第2画是 ，组词 “扎”共画，最后1画是，组词 六、根据课文内容回答问题 1. 纸船和风筝告诉了我们什么道理? 2. 松鼠住在 ，小熊住在，他们通过和 来传递友情 七、我会找反义词 好一一（）高兴一一（）天一一（） 上一一（）开一一（）哭一一（） 八、阅读。 狐狸和葡萄 一天，一只狐狸出去散步。走着走着，它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄。走 近一看，啊！高高的葡萄架上，绿得透亮的葡萄多极了。狐狸的口水都要流出来了。于 是，它决定摘几串葡萄吃。 狐狸站直了身子，把前腿使劲伸长了，去摘葡萄，可是怎么也够不到。它不服气地

3、 想：“难道我连一串葡萄都摘不到吗？” 狐狸坐下来，仔细地动脑筋：怎么才能够到葡萄呢？哦，对了！我应该寻找一个架 子低的地方摘，那样准能摘到葡萄。 狐狸开始一点儿一点儿地绕着葡萄架子走，这样可以发现长在低处的葡萄。狸终于 发现一处它认为长得比较低的葡萄，于是摆好了架式，用劲一蹦，没摘到，再一蹦，还 是没有摘到。 狐狸累得气喘吁吁，它想：这一串一定不是长得最低的。它又绕着葡萄架走起来， 哎！这次发现一串比刚才那串还要低，狐狸高兴极了。葡萄的香味一阵阵飘来，狐狸吸 了吸鼻子，心想：我就要吃到香甜的葡萄了。狐狸又拉开架式，在那串葡萄底下使劲一 窜，葡萄没有摘到，还差点儿闪了腰。 狐狸气坏了，一边喘粗

4、气，一边揉着后腰，一边自言自语地说：“我为什么一定要 吃那些葡萄呢，那些葡萄一眼看去就是没有成熟的样子，颜色青青的，怎么能好吃呢？ 说不定又酸又涩，即使摘到了，吃进去也得吐出来，真没意思。” 1. 全文共（）个自然段，用“”画出第一自然段写狐狸很想吃葡萄的句 子。 2照样子，填一填。 摘动喘伸吸揉 （）葡萄（）粗气（）鼻子 （）脑筋（）前腿（）后腰 3. 狐狸为了摘到葡萄，先后试了 次。 4. 用“”画出表现狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”的句子。 参考答案 一、看拼音写词语 折纸船 抓住 祝福 但是 扎风筝 紧张 解析：注意 r “祝、纸”的书写。 二、给形近字组词。 担但轧扎 况祝爪抓 解析：考

5、查对形近字及词语的掌握。 三、照样子，写词语。 条只只 座棵颗 解析：考查学生对量词的掌握情况。 四、填上合适的动词。 扎漂放 折 孰 抓 解析：考察学生对本课所学动词的拿握。 五、数笔画填空。 “张”共_1画，第1画是 横，组词张扬。 “纸”共_7画，第5画是.竖提，组词 纸张 。 “哭”共10画，第2画是横竖，组词哭泣 。 “扎”共_4画，最后1画是 竖弯钩 ，组词扎风筝。 解析：考查学生对字词的掌握。 六、根据课文内容回答问题。 1. 这篇课文通过写松鼠和小熊成为好朋友，后来因为小事吵架后又和好的故事，告 诉我们，在和朋友的交往中，要宽容、大度，不能因为小事计较而吵架。 2. 山顶 山脚

6、 折纸船 扎风筝 解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：这篇课文描写了松鼠和小熊通过折 纸船和扎风筝变成了好朋友，后来因为小事吵架后又通过折纸船和扎风筝和好了。告诉 我们，朋友之间要相互宽容、谦让。 七、我会找反义词。 坏难过地 下关笑 八、阅读。 1.6狐狸的口水都要流出来了 2. 3. 三 4. 我为什么一定要吃那些葡萄呢，那些葡萄一眼看去就是没有成熟的样子，颜色青 青的，怎么能好吃呢？说不定又酸又涩，即使摘到了，吃进去也得吐出来，真没意思。 23纸船和风筝同步训练 一、给加点字注音。 草莓（） 吵架（）感受（） 扎风筝（ 二、看拼音，写词语。 五、多音字组词 zh ezh 1 zhu

7、 azh u zh uf u ( ) ( ) ( ) dm sh 1 k ule zh 1zh ag ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上合适的量词 一（ ）山 一（ ）纸船 一（ ）松果 一（ ）纸条 一（ ）小事 一（ ）风筝 四、一字组两个词 漂 pi ao ()扌L z a () pi gd () zh a( ) 六、按要求写句子。 1. 纸船和风筝让他俩成了好朋友。(缩句) 2. 他把这只纸船放进了小溪。(改为“被”字句) 七、阅读理解。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折(zhe zh 0)好的纸船上写了一句话() 如果你愿意和好()就放一只风筝吧()他把这只纸船放进了小溪

8、。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝.(zhao ch 8)他飞来，高兴得哭了。他连忙.爬 上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 1. 在括号里填上恰当的标点符号。 2. 用“”画出加点字的正确读音。 3. 用文中加点的“连忙”写一句话。 4. 想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？ 参考答案 、m百 ch ao sh du z a 二、折纸抓住祝福但是苦了纸张 三、座只个张点只 四、山顶山下愿望愿意 五、漂流漂亮扎风筝扎针 六、1.他俩成了朋友。 2. 这只纸船被他放进了小溪。 七、1.: 2. zh e ch ao 3. 示例：看到老师，他连忙坐到了座位上。 4.

9、 示例：它会把风筝一只只地放出去，让小松鼠收到。 随堂练习 、看拼音，写词语 r j ” F s o ng sh u J 2 - J h-.严 ! zh u f u J x i ng f u zhu a zh u hu a i r en -fi * I A Yi j u 1 、组词 坏（ ）松（ ) 扎（ ) 抓（ 祝（ ） 福（ ) 句（ ) 幸（ 三、照样子用线连起来。 碧绿的 飘荡的 聪明的 漂流的 纸船孩子树叶风筝 四、读一读，做一做。 静静的河边，是鸭子的家。 昏黄的灯光下，鸭子也会做梦？ 方方的池塘，是鱼虾的家。 清澈的水底下，他们也会睡觉？ 像冰激凌的小壳，是蜗牛的家。 到远方拜

10、访的朋友，他不用离开家。 像帐篷的天空，是白云的家。 飞到西，飞到东，他都在自己的家。 1 鸭子的家在 ，鱼虾的家在 ，蜗牛的家在 白云的家在。 2 我会照样子写。 高高的大树，是小鸟的家。 像绿毯似的草地，是蝈蝈的家。 是 的家。 同步检测 一、根据课文组词。 坏（） 松（） 扎（ ) 抓（） 祝（） 福（） 句（ ) 幸（） 二、填填记记。 1松鼠折了一只 送给小熊，里面 着 一个 ，还挂着一张纸条， 上面写着：“ ! ”。他把纸船放在 里漂呀漂， 到小熊的家门口 小熊乐坏了 2小熊了一只 给松鼠，上面 着一个 翅膀上还写着: ! ”它乘着飘呀飘，到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。 3. 和让松鼠和小熊他们成了好朋友。 三、品味探究。 1小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想?