九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）同步练习 （新版）新人教版

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳 1碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减小“碳足迹”的是( )A减少一次性筷子的使用B大量使用煤、石油等燃料C将生活垃圾进行焚烧处理D以私家车出行代替公共交通工具2根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是( )3某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是( )ACO2可以使人窒息 BCO2可以作气体肥料CCO2可以产生温室效应 D固体CO2可用于人工降雨4下列有关二氧化碳的检验、制

2、备和用途能达到目的的是( )A干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变为蓝色C用块状石灰石与稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳5如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是( )A“干水”吸收CO2过程中只发生物理变化B“干水”是纯净物C“干水”就是干冰D“干水”的应用有利于缓解温室效应6如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该( )A得出空气中没有二

3、氧化碳的结论B得出空气中含有少量二氧化碳的结论C继续用大针筒向澄清石灰水压入空气D撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气7用化学方程式解释下列现象：(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液很快变红色，原因是_；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是_。(2)小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是_；她用少量稀盐酸将它清洗干净，原理是_。8实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品，小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质。请结合下图回答下列问题：(1)连接A和B并将实验装置图补充完整；

4、(2)A中发生反应的化学方程式为_；(3)B中观察到的实验现象是_ (并且导管中有气泡冒出)；(4)在一般情况下仪器C的作用是_。9某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验：(1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中(图A)，观察到的现象是_，该现象说明二氧化碳：_。(2)李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(见装置B)，并轻轻振荡试管。描述产生的现象：_；写出反应的化学方程式：_。(3)王丽同学轻轻挤压C中胶头，看到的现象是_，产生这种现象的原因是_。探究创新10实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质。试回答以下问题：(1)实验开始前

5、，先应检查装置A的_。(2)用装置A来制取CO2，所用的药品是_和_ (写化学式)。(3)若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是_，当将标和的导管口连接时，B中看到的实验现象是_。(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是_，当将标和的导管口连接时，C中看到的实验现象是_。(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标和的导管口连接时，D中看到的实验现象是_。(6)继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E、F。先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置实验现象。请回答：该实验的目的是探究_。参考答案1A2

6、A3C4A5D6. C7.(1) CO2H2O=H2CO3, H2CO3=H2OCO2(2) Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O, CaCO32HCl=CaCl2H2OCO28.(1) 答案：图略 (2) CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O (3) 紫色石蕊溶液变红(4) 在常温或加热时用作少量试剂的反应容器9.(1) 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭, 不燃烧，不支持燃烧；密度比空气大(2) 试管中液面上升，试管中液体呈红色CO2H2O=H2CO3 (3) 烧瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大, 澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀，同时，烧瓶内压强减小，外界空气