人教版七年级语文上册《二单元阅读10　《论语》十二章》优质课教案_3

1、 高效课堂语文导学案课题 课型 课时 【学习目标】 1 学习重点文言词语，解读各则语录，培养阅读理解文言文的能力； 2学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 3体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 【重点】通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度 【难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并把培养所学知识、道理付之于实践的意识。知识链接1、孔子：孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最

2、博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。2、论语:是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”课前预习一 查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。1、孔子： 2、论语：二 朗读课文诵读要求：“读音正确、断句合理、抑扬顿挫” 三、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供当堂解决。预习检测一、填空 :论语是一部_体散文集,是孔子的_和_所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把论

3、语和_合称为“四书”。 孔子,名_,字_,_家学派创始人,思想核心是_二 借助工具书解决生字新词：一）注音 说 愠 省 逾 罔 殆 箪 堪 肱 笃 二）重点词语时习： 愠： 信： 传： 立： 天命：耳顺： 罔： 殆： 逾： 川 ： 乐（之者）：曲肱： 于我如：焉： 斯： 笃：第一课时 【教学要点】 学习、理解并背诵前四则【教学步骤】 一、导入二、作家、作品简介三、初读前四则，扫除语言障碍人不知而不愠( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，齐读, 展示朗读。四、探究学习、理解并背诵前三则第一则 子曰：“学而时习之，不亦

4、说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 1.结合注释理解课文，把握重点字词。时： 说： 朋： 知： 愠： 君子： 2.小组合作翻译3理解这则文字所讲内容4.朗读、背诵。第二则 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”1.结合注释理解课文，把握重点字词。三：； 省： 为： 谋: 忠： 信： 传： 习： 2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第三则 子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。(1)有： (2)立： (3)不惑： (4)天

5、命： (5)耳顺： (6)从心所欲不逾矩： 2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第四则 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) 1.结合注释理解课文，把握重点字词。故： 知新： 可： 以: 为： 2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。【作业布置】 复习、背诵前四则。第二课时【教学要点】 学习、理解并背诵第五至第八则【教学步骤】一、学生默写论语第一、二、三则二、初读第五至第八则，扫除语言障碍罔（ ） 殆（ ） 箪：（ ） 曲肱（ ）1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，齐读 ,展示朗读。三、探究学习、理解并背诵第五至第八则第

6、五则 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(为政)1.结合注释理解课文，把握重点字词。罔： 殆：2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第六则 子曰：“贤哉，回也！一箪( )食，一瓢饮，在陋( )巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉,回也!。”(雍也)1.结合注释理解课文，把握重点字词。(1)贤： (2) 箪： (3)：堪 2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第七则 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)1.结合注释理解课文，把握重点字词。知：； 好： 乐： 2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第八则 子曰：“饭疏食

7、(1)饮水，曲肱(2)而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）1.结合注释理解课文，把握重点字词。(1)饭 (2)曲肱： 2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。【作业布置】 复习背诵第四至第八则。第三课时【教学要点】 学习、理解并背诵第九至第十二则【教学步骤】一、学生默写论语第四至第八则二、初读第九至第十二则，扫除语言障碍博学而笃（ ）志1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，齐读 展示朗读。三、探究学习、理解并背诵第九至第十二则第九则 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)1.结合注释理解课文，把握

8、重点字词。三人： 善者： 从： 不善者： 2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第十则 子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍昼夜”1.结合注释理解课文，把握重点字词。斯： 舍： 2.小组合作翻译 3理解这则文字所讲内容。3朗读、背诵。第十一则 子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” （子罕）1.结合注释理解课文，把握重点字词。三军： 匹夫： 2.小组合作翻译 3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第十二则 子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。博： 笃： 志2.小组合作翻译3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。五、分类整理归纳

9、1.成语类： 2.十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？学习方法：学习态度：个人修养：3、古今异义字君子 可以 匹夫 水 朋 五、一词多义 可以为师 人不知而不 人不知而不为 而 温故而知 知 为人谋 博学而笃志 温故而知新六.能力提升1论语中阐述学习与思考辩证关系的句子是:2 孔子认为认识事物的正确态度 , .3在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过 ， !”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！4论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子 ， 七 当堂检测翻译下列句子1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 6.子曰：贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”