《液压系统组装与调试》学习领域课程标准

1、液压系统组装与调试学习领域课程标准一、学习领域定位 1、授课对象 开设本课程的专业有：机电一体化技术、机械设计与制造、模具设计与制造、数控技术。 机电、机械类专业的毕业生主要面向工业企业从事机电设备的操作、安装、调试、维修和更新改造，机械制造工艺规程的编制，工艺装备的设计与实施，产品质量分析与控制，生产技术管理等工作。 2、课程性质液压系统组装与调试是机电、机械类专业的一门专业主干课程，是对学生的设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术课。本课程在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。本课程前修课程：机械制图及测绘，机械设计及实践、电工知识与技能、电子电路

2、应用与制作。后续教学任务：毕业设计，顶岗实习。 3、课程工作任务 1）介绍液压系统的组成和工作原理等通用基础知识； 2）培养学生液压系统的初步分析能力，为今后从事机电、液压设备的操作、安装、调试、维修和更新改造，液压产品质量分析与控制，生产技术管理等工作打基础； 3）培养学生创新意识，为今后从事技术革新打基础。二、学习目标1、素质教育目标 1）培养学生自学能力； 2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力； 3）培养学生团队意识和合作能力； 4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力； 5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。 2、知识目标 1）掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方

3、法； 2）了解常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点及应用； 3） 学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路； 4）通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，并熟练选用元件，按照回路图正确组装并调试液压与气动控制回路。 3、能力目标 1）能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修； 2）能分析一般系统图，能用元器件组装基本回路并能对其进行调试； 3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力； 4）培养学生运用专业知识解决实际问题的能力； 5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力

4、和创新思维能力。 6）通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。三、教 学 内 容课程内容选取依据：根据岗位分析入手，构建培养目标，确定课程的教学目标，贯彻先进的教学理念，切实落实“够用、适用”的教学指导思想，减少烦琐的纯理论性论述，增添既先进又实用的实例，并注意突出教材的先进性，更好地满足企业用人的需要，以技能训练为主线，相关知识为支撑，较好地处理理论教学与技能训练的关系，注重基础理论的应用与实践能力培养的有机结合，注重培养学生的职业技能和动手能力，简练直观、深入浅出、通俗易懂，凸显鲜明的高职教育特色。课程结构：充分利用液压与气动实训室等实训场地，采用模块式教学，使理论与实践有机结合，以提高

5、教学效果。 学习情境 学习单元参考学时情境名称情境描述 1、平面磨床工作台液压系统的认知以平面磨床工作台液压系统为例，介绍液压系统的组成、基本原理、动力元件和执行元件的类型、结构和工作原理。1.1 平面磨床工作台液压系统组成元器件分析 2141.2 平面磨床工作台液压系统回路特点及控制分析 41.3 齿轮泵的拆装 41.4 活塞式液压缸的拆装 42、液压控制阀的拆装以典型液压控制阀为例，学习阀的类型、结构、工作原理和使用维护方法。2.1 液压控制阀的介绍4122.2 液控单向阀的拆装22.3 三位四通电磁换向阀的拆装22.4 先导式溢流阀的拆装43、液压系统方向控制回路组装与调试以典型方向控制

6、回路为例，学习液压实训台的操作、方向控制回路的组成方式和调试方法。3.1 液压实训台的介绍与操作规范263.2双作用缸往返控制回路组装与调试44、液压系统压力控制回路组装与调试以典型压力控制回路为例，学习液压系统压力控制回路组装与调试。4.1 压力控制回路的组成方式与类型介绍4124.2 三级压力回路的组装与调试44.3 压力控制的两缸动作回路的组装与调试45、液压系统速度控制回路组装与调试以典型压力控制回路为例，学习液压系统速度控制回路组装与调试5.1 速度控制回路的组成方式与类型介绍6105.2 液压缸差动连接快速运动回路的组装与调试25.3 用两个调速阀的速度换接回路的组装与调试26、气

7、动基本知识与气动机械手的组装与调试以气动机械手气动回路为例，学习气动基本知识和气动回路的组成、组装与调试。6.1 气动基本知识的介绍286.2 常用气动元件的认识26.3 常用气动回路的介绍26.4 气动机械手气动回路的组装与调试27、挖掘机液压系统组装分析与调试以典型挖掘机液压系统为例，学习较复杂液压系统的组成方式与调试。7.1 挖掘机结构、动作特点的介绍 287.2 挖掘机液压系统图的分析27.3 挖掘机液压系统的调试4课时合计72四、学习领域设计说明 1、 学习领域设计在课时安排和课程内容的选取上，根据机电类专业毕业生岗位工作要求，合理设置各岗位所需的技能与知识为教学内容，以培养学生的液

8、压系统分析能力、系统能力和创新能力为目标，以实验室、实训中心和校办工厂等实践基地为依托，结合典型“案例”、“项目”组织教学，以工作过程为导向，采取 “教、学、做”一体教学模式开展课程教学活动，学生带着任务去学习基本知识，学完基本知识之后，进行本项目的总体设计分析，最后进行综合训练，使学生较全面复习和应用本课程知识，学会一般液压系统组装与调试步骤，熟悉常用设计资料的查阅，培养学生综合运用知识的能力。为学习专业课和今后工作打下良好的基础。2、学习情境设计整个课程各个环节突出应用为主线，以系统基本回路分析过程为目标，归纳出几个学习情境，采取目标驱动任务导向教学模式，学生为主体，教师为主导，理论教学与实践教学相辅相成，形成互动，让学生带着课题学习，实现课堂理论教学与实践技能培养融合，提高学生学习的积极性。学习情境 一 平面磨床工作台液压系统的认知 参考学时： 14学习目标掌握液压系统的组成、基本工作原理掌握液压系统动力元件、执行元件的类型、结构和工作原理及简单维护方法 学习单元 教学方法