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文档简介

1、3古诗两首导学案本周习惯养成：培养学生理解能力、语言表达能力课题：古诗两首|上课时间：第一课时学习目标：1指导书写生字，认识新偏旁。2朗读古诗。重难点：指导书写生字，认识新偏旁。学法教法：讨论法、讲授法 自主学习 1自读古诗，画出要认识的生字。落居杨111111iIPI1R1|112同桌交流记字方法。柳 烟 童3. 我发现容易写错的生字有：合作探究：1. 观察“少、处、忙、村、放、春、学”的结构，并试着用他们组词。少（）处（）忙（）村（ ）放（）春（）学（）2.2 小组学习，选择自己喜欢的，最有效的识字方法记忆生字。3. 汇报自学情况，师生评价。4. 指导写字。（1）认识新偏旁，学生认读“竖心

2、旁反文旁”两个新偏旁名称。（2）找一找生字表中哪些字有这些新偏旁，还知道哪些？（3） 观察两个字在田字格中的位置说说两个新偏旁分别怎样写。“竖心旁”的笔 顺是什么样的？（4）观察其他字的特点，注意这些字在田字格的位置。5. 在田字格里书写，学生总结自己字写的好的经验。少 处忙 村 放春 学当堂检测:1看拼音写词语。sh a n c u na i fkn gch u n f e ngh e n m a ng111L十111|L _ 一 *111ch u ch u2给下列生字组词。111 十V11111 k+ 一 r111古（）声（）知（）多（）忙（）处（）崇德 励志乐学创新崇德 励志乐学 创新第

3、二课时学习目标：1学习古诗春晓，理解诗意，感受春天的美丽景象。2朗读古诗，背诵古诗。重难点：理解古诗的意思，感受春天的勃勃生机，激发热爱春天的情感。学法教法：探究法、讲读法课前检测：听写生字。新知研究：1这首诗描写的是什么季节？从哪儿看出来的？2同桌互读古诗，边读边画出诗中写了哪些景物？合作交流：1画出诗中不理解的字，小组讨论。2诗人本来在干什么？听到了什么？知识梳理：1. 试着说说古诗的意思。2练习背诵。拓展延伸：想象一下，你就是诗人，你都看到了些什么？第三课时学习目标：1朗读古诗，背诵古诗。2. 学习古诗村居，理解诗意，感受春天给儿童们带来的欢乐。 重难点：学习古诗，背理解诗意，感受春天给儿童们带来的欢乐。学法教法：探究法、讲读法课前检测：背诵春晓。新知研究：1. 理解诗题。2. 诗人亲眼看到了什么景象？合作交流：1. 画出不理解的生字。小组内讨论。2. 小组内学习，用自己的话讲讲古诗的意思，每人讲一句。3. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？知识

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