传播学1.2人内传播与人际传播

1、传播学 第一章 对传播学的基本研究 第二节 人内传播与人际传播 第二节 人内传播与人际传播： Com. 一、人内传播 Com. 二、人际传播 Com. 一、人内传播 Com. 1、人内传播的一 般过程： Com 2、作为意识和思维活动的人内传播：Com. 3、作为社会心理过程的人内传播：Com. 1、人内传播的一般过程： Com. A、 人内传播概念：Com. B、人内传播的一般过程： 沉思 A、人内传播概念： 人内传播： （intra-personal communication ）： 也称内向传播、内在传播或自我传播， 指个体在接受外部信息并在人体内部 进行信息处理的活动。 “ To be

2、 or not to be ” 1、人内传播的一般过程： 理解层 再认层 知觉层 感觉层 信息输入 （接受系列） 信息输出 （输出系列） 意志层 信息创成层 信息表现层 符号化层 筋腱运动层 1、人内传播的一 般过程： 信息接收装置 感官系统 信息传输装置 神经系统 记忆和处理装置 大脑 信息输出装置 发声等表达器官 1、人内传播的一 般过程： 人内传播： 感受刺激T神经传导T大脑活动T肌体反应 1、人内传播的一般过程： Com. A、人内传播在本质上是人的社会关系和社会实践的反映； B、这种反映是一种具有特殊规律的能动的、创造性的活动，人内传播反过来会对现实的社 会关系和社会实践产生巨大的影

3、响。 2、作为意识和思维活动的人内传播： 2、作为意识和思维活动的人内传播： 人内传播的构成要素： A、感觉：视、听、嗅、味、触等； B、知觉：感觉的集合； 2、作为意识和思维活动的人内传播： 人内传播的构成要素： C、表像：记忆中保存的感觉和知觉 信息在头脑中的再现； D、概念：对同类事物的共同的、一般属性的认识。 概念包括内涵和外延，是抽象思维的基础； 2、作为意识和思维活动的人内传播： 人内传播的构成要素： F、判断：对事物间的联系或关系进行 定性的思维活动； G、推理：从已知的事物属性和关系中推导 出未知的属性和关系； 2、作为意识和思维活动的人内传播： Com. 3、 作为社会心理过

4、程的人内传播：Com. 人内传播是个人的主体意识自我意识主导下的传播活动。 A、米德的“主我与客我”的理论： B、布鲁默的“自我互动”理论： C、内省式思考： 内省见性 A、米德的“主我与客我”的理论： 米德,乔治赫伯特 1、以“符号互动论”闻名； 2、人有“自我感” ； A、米德的“主我与客我”的理论： 芝加哥哲学俱乐部合影， 1896 A、米德的“主我与客我”的理论： 米德认为 “自我” 可以分作 主我与客我（ I Me）： 1、一方面是：作为意愿和行为主体的主我； 2、另一方面是：作为他人的社会评价和社会期待的客我； 双子星座 A、米德的“主我与客我”的理论： 米德认为 “自我” 可以分

5、作 主我与客我（ I Me） 人的自我意识就是在这种主我与客我 的辩正互动的过程中形成、发展和变化的。 双子星座 B、布鲁默的“自我互动”理论： 美国社会学家。 符号互动论的主要倡导者和定名人。 1、人类创造并使用符号来表示周围的世界； 2、互动是个人、他人和群体之间意义理解和 角色扮演的持续过程； 3、符号互动创造、维持和改变社会结构； B、布鲁默的“自我互动”理论： 布鲁默 1969 年在象征互动论中提出： 1、人能够与自身进行互动自我互动 （ self-interaction ）； 2、人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己作为认识对象； B、布鲁默的“自我互动”理论： 布鲁默

6、 1969 年在象征互动论中提出： 3 、在此过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自 己产生行动； 4、“自我互动” 实质上是社会互动的内化。 个人会在自己的立场上以自己的方式对他人期待 的意义进行能动的理解、选择、修改、加工，并在此基础上予以重组； B、布鲁默的“自我互动”理论： “自我互动”对个人具有十分重要的意义，通过自我传播（互动） ，人能够在与社会和他人 的联系上认识自己、改造自己、完善和发展自己。 Lieutenant Dan He got his peace to his god. C、内省式思考： 1、一种是日常的、长期的自我反思活动，如“吾日

7、三省吾身” ； 2、另一种是短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动，称作“内省式思考” (reflective thinking )。 曾子 C、内省式思考：Com. 1、“内省式思考”不是经常性的，只有出现困难状况 的时候才活跃起来； 2、“内省式思考”不是封闭的，是一个映照式的； 3、“内省式思考”可以调动起人的全部社会经验和 知识积累，是横向与纵向结合的发展和创造过程； 二、人际传播 Com. 1、人际传播的概念： 2、人际传播的演变： 3、人际传播的动机： 4、人际传播的特点： 5、人际传播的功能： 6、人际传播的交际方式： 1、人际传播的概念： 人际传播( personal co

8、mmunication ) 是两个行为主体之间的传播活动。 A、两人间传播 B、小群体传播 C、公众传播 列宁在演讲 2、人际传播的演变： 耳提面命、道路以目 烽火连三月，家书抵万金 在线视频聊天； 2、人际传播的演变： 传播学家A.哈特将传播媒介分为三类： A、示现的媒介系统：如人类的口语，也包括表情、 动作、眼神等非语言符号； B、再现的媒介系统：如绘画、文字、印刷和摄影等等； C、机器媒介系统：电信、电话、电影、电视、计算机； 2、人际传播的演变： A 、示现的媒介系统时期：面对面的交流部落交流； B、 再现的媒介系统时期：延时传播脱离部落； C、机器媒介系统时期：电子“在场”交流重回部

9、落; 麦克卢汉 http:/ 3、人际传播的动机： 动机： 获取信息、协作、交流 / 了解、满足。 问路 3、人际传播的动机： 动机： 获取信息、协作、交流 / 了解、满足。 3、人际传播的动机： 动机： 获取信息、协作、交流 / 了解、满足。 库利的 1909 年社会组织一书中提到 “镜中我”理论： 3、人际传播的动机： 库利的“镜中我” 理论： ( the looking_glass self ) 库利认为，人的行为在很大程度上取决于自我的认识，而这种认识主要是通过与他 人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子” ，个人可 以透过这面“镜子”认识把握自己。 3

10、、人际传播的动机： “镜中我”的概念，包括三个要素： A、我所想象的我在别人面前的形象； B、我所想象的别人对我这种形象的评价； C、由上述想象中产生的某种自我感觉，如自豪、屈辱； 3、人际传播的动机： 库利：美国社会学家、社会心理学家， 美国传播学研究的先驱。 库利的主要观点： 1、“镜中我”理论； 2、从社会学角度将小团体划分为 初级团体与次级团体。 3、人际传播的动机： 动机：获取信息、协作、交流 / 了解、满足； A、满足性交流： B、手段性交流： 告知交流 劝服交流 激励交流 祥林嫂 4、人际传播的特点： A、双向交流：反馈及时； B、意义丰富：手段多、 情境丰富； C、非制度化：自由度高； 开会呢 5、人际传播的功能： A、实现自我认知； B、建立和谐关系； C、认