房屋建筑学课件——立面设计

1、房屋建筑学课件立面设计 4.建筑体形及立面体设计建筑体形及立面体设计 v 建筑不仅满足人们的生产、生活等物质功能的要建筑不仅满足人们的生产、生活等物质功能的要 求，而且要满足人们的精神文化方面的要求，也就是赋求，而且要满足人们的精神文化方面的要求，也就是赋 予它实用性和美观性。予它实用性和美观性。 v 它的美观主要是通过内部空间及外部造型的艺术处它的美观主要是通过内部空间及外部造型的艺术处 理来体现理来体现; v 同时也涉及到建筑工地的群体空间布局。同时也涉及到建筑工地的群体空间布局。 房屋建筑学课件立面设计 v 体型和立面设计着重研究建筑物的体量大小、体型和立面设计着重研究建筑物的体量大小、

2、 体型组合、立面及细部处理等。体型组合、立面及细部处理等。 v 建筑体型和立面设计是整个建筑设计的重要组建筑体型和立面设计是整个建筑设计的重要组 成部分。成部分。 v 建筑体型和立面设计不能离开物质技术发展的建筑体型和立面设计不能离开物质技术发展的 水平和特定的功能水平和特定的功能. 房屋建筑学课件立面设计 4.1影响体型和立面设计的因素影响体型和立面设计的因素 一、使用功能的要求一、使用功能的要求 二、反映物质技术条件的特点二、反映物质技术条件的特点 三、符合城市规划及基地环境的要求三、符合城市规划及基地环境的要求 四、适应社会经济条件四、适应社会经济条件 房屋建筑学课件立面设计 建筑是为了

3、满足人们生产和生活需要而创造出的物建筑是为了满足人们生产和生活需要而创造出的物 质空间环境。质空间环境。 各类建筑由于使用功能的千差万别，室内空间全然各类建筑由于使用功能的千差万别，室内空间全然 不同，在很大程度上必然导致出不同的外部体型及立面不同，在很大程度上必然导致出不同的外部体型及立面 特征。特征。 v 例如住宅建筑：重复排列的阳台、尺度不大的窗户，例如住宅建筑：重复排列的阳台、尺度不大的窗户， 形成了生活气息浓郁的居住建筑信格特征。形成了生活气息浓郁的居住建筑信格特征。下图为西下图为西 昌市某小区住宅楼昌市某小区住宅楼 一、使用功能要求一、使用功能要求 房屋建筑学课件立面设计 西昌市某

4、小区住宅楼西昌市某小区住宅楼 房屋建筑学课件立面设计 凉山州民族体育场凉山州民族体育场 房屋建筑学课件立面设计 西昌市西郊乡人民政府大楼 房屋建筑学课件立面设计 二、反映物质技术条件的特点 建筑不同于一般的艺术品，它必须运用大量的材建筑不同于一般的艺术品，它必须运用大量的材 料并通过一定的结构施工技术等手段才能建成。料并通过一定的结构施工技术等手段才能建成。 因此，建筑体型及立面设计必然在很大程度上受到因此，建筑体型及立面设计必然在很大程度上受到 物质技术条件的制约，并反映出结构、材料和施工的特物质技术条件的制约，并反映出结构、材料和施工的特 点。点。 房屋建筑学课件立面设计 1、结构类型、结

5、构类型 砖混结构砖混结构 框架结构框架结构 空间结构空间结构 横墙承重横墙承重 纵墙承重纵墙承重 纵横墙承重纵横墙承重 砖混结构特点砖混结构特点:空间小空间小,层数不多层数不多,开窗面积受到限制开窗面积受到限制,其其 立面处理可通过墙的色彩立面处理可通过墙的色彩,材料质感材料质感,水平垂直线条及门水平垂直线条及门 窗合理组织表现窗合理组织表现,具有简洁、朴素、稳重的外观特征具有简洁、朴素、稳重的外观特征。 框架结构的特点框架结构的特点：窗户可大面积开启，立面处理反映窗户可大面积开启，立面处理反映 柱及楼面板，具有简结、明快、轻巧的外观特征。柱及楼面板，具有简结、明快、轻巧的外观特征。 空间结构

6、具有千姿百态的形状空间结构具有千姿百态的形状。 房屋建筑学课件立面设计 日本代代木体育场日本代代木体育场 房屋建筑学课件立面设计 三、符合城市规划及基地环境的要求三、符合城市规划及基地环境的要求 建筑本身就是构成城市空间和环境的重要因素，建筑本身就是构成城市空间和环境的重要因素， 它不可避免地要受到城市规划、基地环境的某些制约，它不可避免地要受到城市规划、基地环境的某些制约， 所以建筑基地的地形、地质、气候、方位、朝向、形所以建筑基地的地形、地质、气候、方位、朝向、形 状、大小、道路、绿化以及原有建筑群的关系等，都状、大小、道路、绿化以及原有建筑群的关系等，都 对建筑外部形象有极大影响。对建筑

7、外部形象有极大影响。 例如美国建筑大师莱特设计的流水别墅例如美国建筑大师莱特设计的流水别墅下图为流下图为流 水别墅实例水别墅实例 房屋建筑学课件立面设计 流 水 别 墅 建于幽雅的山泉峡谷之中，建筑凌跃于奔泻而下的瀑建于幽雅的山泉峡谷之中，建筑凌跃于奔泻而下的瀑 布之上，与山石、流水、树林融为一体布之上，与山石、流水、树林融为一体 房屋建筑学课件立面设计 四、适应社会经济条件四、适应社会经济条件 建筑外形设计应本着勤俭的精神，严格掌握质量标建筑外形设计应本着勤俭的精神，严格掌握质量标 准，尽量节约资金。准，尽量节约资金。 一般对于大量性建筑，标准可以低一些；一般对于大量性建筑，标准可以低一些；

8、 而国家重点建造的某些大型公共建筑，标准则可而国家重点建造的某些大型公共建筑，标准则可 高些。高些。 应当指出应当指出： 建筑外形的艺术美并不是以投资的多少为决定因素。建筑外形的艺术美并不是以投资的多少为决定因素。 事实上只要充分发挥设计者的主观能动性，在一定的事实上只要充分发挥设计者的主观能动性，在一定的 经济条件下，巧妙地运用物质技术手段和构图法则，努经济条件下，巧妙地运用物质技术手段和构图法则，努 力创新，完全可以设计出适用、安全、经济、美观的建力创新，完全可以设计出适用、安全、经济、美观的建 筑物。筑物。 房屋建筑学课件立面设计 4.2建筑构图的基本法规建筑构图的基本法规 建筑造型是有

9、其内在规律的，人们要创造建筑造型是有其内在规律的，人们要创造 出美的建筑，就必须遵循建筑出美的建筑，就必须遵循建筑美的法则美的法则，如统一、，如统一、 均衡、稳定、对比、韵律、比例、尺度等等。均衡、稳定、对比、韵律、比例、尺度等等。 不同时代、不同地区、不同民族，尽管建不同时代、不同地区、不同民族，尽管建 筑形式千差万别，尽管人们审美观各不相同，但筑形式千差万别，尽管人们审美观各不相同，但 这些建筑美的基本法则都是一致的，是被人们普这些建筑美的基本法则都是一致的，是被人们普 遍承认的客观规律，因而具有普遍性遍承认的客观规律，因而具有普遍性 房屋建筑学课件立面设计 一、统一与变化 1、以简单的几

10、何形体求统一、以简单的几何形体求统一 任何简单的容易被人们辨认的几何形体都具任何简单的容易被人们辨认的几何形体都具 有一种必然的统一。实例：法国卢浮宫有一种必然的统一。实例：法国卢浮宫 房屋建筑学课件立面设计 房屋建筑学课件立面设计 2、主从分明，以陪衬求统一、主从分明，以陪衬求统一 复杂体量的建筑根据功能的要求常包括有主要部分复杂体量的建筑根据功能的要求常包括有主要部分 和从属部分，如果不加以区别对待，则建筑必然显得平和从属部分，如果不加以区别对待，则建筑必然显得平 淡、松散，缺乏统一性。淡、松散，缺乏统一性。 在外形设计中，恰当地处理好主要与从属、重点与在外形设计中，恰当地处理好主要与从属

11、、重点与 一般的关系，使建筑形成主从分明，以次衬主，就可以一般的关系，使建筑形成主从分明，以次衬主，就可以 加强建筑的表现力，取得完整统一的效果。加强建筑的表现力，取得完整统一的效果。 (1)运用轴线的处理突出主体运用轴线的处理突出主体 (2)以低衬高突出主体以低衬高突出主体 (3)利用形象变化突出主体利用形象变化突出主体 房屋建筑学课件立面设计 凉山州中级人民法院 房屋建筑学课件立面设计 一幢建筑物由于各体量的大小、高低、材料的质感、一幢建筑物由于各体量的大小、高低、材料的质感、 色彩的深浅、虚实变化不同，常表现出不同的轻重感。色彩的深浅、虚实变化不同，常表现出不同的轻重感。 一般说来，体量

12、大的、实体的、材料粗糙及色彩暗一般说来，体量大的、实体的、材料粗糙及色彩暗 的，感觉上要重些；的，感觉上要重些； 体量小的、通透的、材料光洁和色彩明快的，感体量小的、通透的、材料光洁和色彩明快的，感 觉上要轻一些。觉上要轻一些。 研究均衡与稳定，就是要使建筑形象显得安定、研究均衡与稳定，就是要使建筑形象显得安定、 平稳。平稳。 二、均衡与稳定二、均衡与稳定 房屋建筑学课件立面设计 1、均衡、均衡 主要是研究建筑物各部分前后左右的轻主要是研究建筑物各部分前后左右的轻 重关系。重关系。 在建筑构图中，均衡与力学的杠杆原理在建筑构图中，均衡与力学的杠杆原理 是有联系的。是有联系的。如下图均衡的力学原

13、理所示如下图均衡的力学原理所示： 支点表示均衡中心，根据均衡中心的位置不同，支点表示均衡中心，根据均衡中心的位置不同， 又可分为对称的均衡与不对称的均衡。又可分为对称的均衡与不对称的均衡。 房屋建筑学课件立面设计 均衡的力学原理 (a)绝对对称均衡；(b)基本对称均衡； (c)(d)不对称均衡 房屋建筑学课件立面设计 对称的建筑是绝对均衡的，以中轴线为中对称的建筑是绝对均衡的，以中轴线为中 心并加以重点强调，两侧对称容易取得完整统心并加以重点强调，两侧对称容易取得完整统 一的效果。一的效果。 给人以端庄、雄伟、严肃的感觉。给人以端庄、雄伟、严肃的感觉。 常用于纪念性建筑或者其它需要表现庄严、常

14、用于纪念性建筑或者其它需要表现庄严、 隆重的公共建筑。实例：凉山州公安局指挥隆重的公共建筑。实例：凉山州公安局指挥 中心大楼中心大楼 房屋建筑学课件立面设计 对称均衡：凉山州公安局指挥中心大楼对称均衡：凉山州公安局指挥中心大楼 房屋建筑学课件立面设计 不对称均衡是将均衡中心（视觉上最突出的不对称均衡是将均衡中心（视觉上最突出的 主要出人口）偏于建筑的一侧。主要出人口）偏于建筑的一侧。 利用不同体量、材质、色彩、虚实变化等的利用不同体量、材质、色彩、虚实变化等的 平衡达到不对称均衡的目的。平衡达到不对称均衡的目的。 它与对称均衡相比显得轻巧、活泼。实例：它与对称均衡相比显得轻巧、活泼。实例： 湛

15、江市移动通信综合楼湛江市移动通信综合楼 房屋建筑学课件立面设计 湛江市移动通信综合楼湛江市移动通信综合楼 房屋建筑学课件立面设计 2、稳定、稳定 是指建筑整体上下之间的轻重关系。是指建筑整体上下之间的轻重关系。 一般说来上面小，下面大，由底部向上逐层缩小的一般说来上面小，下面大，由底部向上逐层缩小的 手法易获得稳定感。手法易获得稳定感。 近代建造了不少底层架空的建筑，利用悬臂结构的近代建造了不少底层架空的建筑，利用悬臂结构的 特性，粗糙材料的质感和浓郁的色彩加强底层的厚重感，特性，粗糙材料的质感和浓郁的色彩加强底层的厚重感， 同样达到稳定的效果。同样达到稳定的效果。 上小下大的稳定实例：西昌市

16、某住宅上小下大的稳定实例：西昌市某住宅 房屋建筑学课件立面设计 西昌市某住宅 房屋建筑学课件立面设计 三、韵律 韵律是任何物体各要素重复出现所形成的一种特韵律是任何物体各要素重复出现所形成的一种特 性，它广泛渗透于自然界一切事物和现象中，如心跳、性，它广泛渗透于自然界一切事物和现象中，如心跳、 呼吸、水纹、树叶等。呼吸、水纹、树叶等。 这种有规律的变化和有秩序的重复所形成的节奏，这种有规律的变化和有秩序的重复所形成的节奏， 能给人以美的感受。能给人以美的感受。 建筑物由于使用功能的要求和结构技术的影响，建筑物由于使用功能的要求和结构技术的影响， 存在着很多重复的因素，如建筑形体、空间、构件乃存

17、在着很多重复的因素，如建筑形体、空间、构件乃 至门窗、阳台、凹廊、雨篷、色彩等，这就为建筑造至门窗、阳台、凹廊、雨篷、色彩等，这就为建筑造 型提供了很多有规律的依据，在建筑构图中，有意识型提供了很多有规律的依据，在建筑构图中，有意识 地对自然界一切事物和现象加以模仿和运用，从而出地对自然界一切事物和现象加以模仿和运用，从而出 现了具有条理性、重复性和连续性为特征的韵律美。现了具有条理性、重复性和连续性为特征的韵律美。 实例：德阳市某学校教学楼重复出现的竖向条板具实例：德阳市某学校教学楼重复出现的竖向条板具 有韵律美有韵律美 房屋建筑学课件立面设计 德阳市某学校教学楼德阳市某学校教学楼 房屋建筑

18、学课件立面设计 四、对比 建筑造型设计中的对比，具体表现在体量的大小、建筑造型设计中的对比，具体表现在体量的大小、 高低、形状、方向、线条曲直、横竖、虚实、色彩、质高低、形状、方向、线条曲直、横竖、虚实、色彩、质 地、光影等方面。地、光影等方面。 在同一因素之间通过对比，相互衬托，就能产生不在同一因素之间通过对比，相互衬托，就能产生不 同的形象效果。同的形象效果。 对比强烈，则变化大，感觉明显，建筑中很多重点对比强烈，则变化大，感觉明显，建筑中很多重点 突出的处理手法往往是采取强烈对比的结果；突出的处理手法往往是采取强烈对比的结果； 对比小，则变化小，易于取得相互呼应、和谐、协对比小，则变化小

19、，易于取得相互呼应、和谐、协 调统一的效果。调统一的效果。 因此，在建筑设计中恰当地运用对比的强弱是取得因此，在建筑设计中恰当地运用对比的强弱是取得 统一与变化的有效手段。统一与变化的有效手段。 体量形状的对比实例：巴西会议大厦体量形状的对比实例：巴西会议大厦 房屋建筑学课件立面设计 巴西会议大厦巴西会议大厦 房屋建筑学课件立面设计 五、比例 比例是指长、宽、高三个方向之间的大小关系。比例是指长、宽、高三个方向之间的大小关系。 无论是整体或局部以及整体与局部之间，局部与局无论是整体或局部以及整体与局部之间，局部与局 部之间都存在着比例关系。部之间都存在着比例关系。 良好的比例能给人以和谐、完美

20、的感受；反之，比良好的比例能给人以和谐、完美的感受；反之，比 例失调就无法使人产生美感。例失调就无法使人产生美感。 即长宽之比为即长宽之比为1：1.618，要比其它长方形好；大小要比其它长方形好；大小 不同的相似形，它们之间对角线互相垂直或平行，由于不同的相似形，它们之间对角线互相垂直或平行，由于 具有具有“比率比率”相等而使比例关系谐调见下图相等而使比例关系谐调见下图 房屋建筑学课件立面设计 房屋建筑学课件立面设计 六、尺度 尺度是研究建筑物整体与局部构件给人感觉尺度是研究建筑物整体与局部构件给人感觉 上的大小与其真实大小之间的关系。上的大小与其真实大小之间的关系。 抽象的几何形体显示不了尺

21、度感，但一经尺抽象的几何形体显示不了尺度感，但一经尺 度处理，人们就可以感觉出它的大小来。度处理，人们就可以感觉出它的大小来。 在建筑设计过程中，常常以人或与人体活动在建筑设计过程中，常常以人或与人体活动 有关的一些不变因素如门、台阶、栏杆等作为比有关的一些不变因素如门、台阶、栏杆等作为比 较标准，通过与它们的对比而获得一定的尺度感。较标准，通过与它们的对比而获得一定的尺度感。 房屋建筑学课件立面设计 建筑设计中，尺度的处理通常有三种方法：建筑设计中，尺度的处理通常有三种方法： 1、自然的尺度：以人体大小来度量建筑物、自然的尺度：以人体大小来度量建筑物 的实际大小，从而给人的印象与建筑物真实大

22、的实际大小，从而给人的印象与建筑物真实大 小一致。常用于住宅、办公楼、学校等建筑。小一致。常用于住宅、办公楼、学校等建筑。 实例：西昌学院教学楼实例：西昌学院教学楼 房屋建筑学课件立面设计 西昌学院教学楼 房屋建筑学课件立面设计 2、夸张的尺度：、夸张的尺度： 运用夸张的手法给人以超过真实大小的尺度运用夸张的手法给人以超过真实大小的尺度 感。常用于纪念性建筑或大型公共建筑，以表现感。常用于纪念性建筑或大型公共建筑，以表现 庄严、雄伟的气氛。实例：凉山州中级人民法庄严、雄伟的气氛。实例：凉山州中级人民法 院院 房屋建筑学课件立面设计 夸张的尺度：凉山州中级人民法院 房屋建筑学课件立面设计 3、亲

23、切的尺度、亲切的尺度 以较小的尺度获得小于真实的感觉，从而以较小的尺度获得小于真实的感觉，从而 给人以亲切宜人的尺度感。给人以亲切宜人的尺度感。 常用来创造小巧、亲切、舒适的气氛，如常用来创造小巧、亲切、舒适的气氛，如 庭院建筑。实例：苏州园林庭院建筑。实例：苏州园林 房屋建筑学课件立面设计 亲切尺度:苏州园林苏州园林 房屋建筑学课件立面设计 4.3建筑体形及立面设计方法建筑体形及立面设计方法 一、体型的组合一、体型的组合 1 1、单一体型、单一体型 单一体型是将复杂的内部空间组合到一个完整单一体型是将复杂的内部空间组合到一个完整 的体型中去。外观各面基本等高，平面多呈正方形、的体型中去。外观

24、各面基本等高，平面多呈正方形、 矩形、圆形、矩形、圆形、Y Y形等。形等。 这类建筑的特点是没有明显的主从关系和组合这类建筑的特点是没有明显的主从关系和组合 关系，造型统一、简洁、轮廓分明，给人以鲜明而关系，造型统一、简洁、轮廓分明，给人以鲜明而 强烈的印象。强烈的印象。 单一体型实例：法国卢浮宫单一体型实例：法国卢浮宫 房屋建筑学课件立面设计 单一体型实例：深圳国贸大厦单一体型实例：深圳国贸大厦 房屋建筑学课件立面设计 2 2、单元组合体型、单元组合体型 一般民用建筑如住宅、学校、医院等常采用单元组一般民用建筑如住宅、学校、医院等常采用单元组 合体型。合体型。 它是将几个独立体量的单元按一定

25、方式组合起来的。它是将几个独立体量的单元按一定方式组合起来的。 它具有以下特点：它具有以下特点： （1 1）组合灵活。结合基地大小、形状、朝向、道路）组合灵活。结合基地大小、形状、朝向、道路 走向、地形起伏变化，建筑单元可随意增减，高低错落，走向、地形起伏变化，建筑单元可随意增减，高低错落， 既可形成为简单的一字形体型，也可形成锯齿形、台阶既可形成为简单的一字形体型，也可形成锯齿形、台阶 式等体型。式等体型。 （2 2）建筑物没有明显的均衡中心及体型的主从关系。）建筑物没有明显的均衡中心及体型的主从关系。 这就要求单元本身具有良好的造型。由于单元的连续重这就要求单元本身具有良好的造型。由于单元

26、的连续重 复，形成了强烈的韵律感。复，形成了强烈的韵律感。 单元组合体型实例：某住宅单元组合体型实例：某住宅 房屋建筑学课件立面设计 单元组合体型实例：某住宅单元组合体型实例：某住宅 房屋建筑学课件立面设计 3 3、复杂体型、复杂体型 复杂体型是由两个以上的体量组合而成的，体型丰复杂体型是由两个以上的体量组合而成的，体型丰 富，更适用于功能关系比较复杂的建筑物。由于复杂体富，更适用于功能关系比较复杂的建筑物。由于复杂体 型存在着多个体量，进行体量与体量之间相互协调与统型存在着多个体量，进行体量与体量之间相互协调与统 一时应着重注意以下几点：一时应着重注意以下几点： （1 1）主次关系。进行组合

27、时应突出主体，有重点，有）主次关系。进行组合时应突出主体，有重点，有 中心，主从分明，巧妙结合以形成有组织、有秩序、又中心，主从分明，巧妙结合以形成有组织、有秩序、又 不杂乱的完整统一体。不杂乱的完整统一体。 （2 2）对比。运用体量的大小、形状、方向、高低、曲）对比。运用体量的大小、形状、方向、高低、曲 直等方面的对比，可以突出主体，破出单调感，从而求直等方面的对比，可以突出主体，破出单调感，从而求 得丰富、变化的造型效果。得丰富、变化的造型效果。 （3 3）均衡与稳定。体型组合的均衡包括对称与非对称）均衡与稳定。体型组合的均衡包括对称与非对称 两种方式。对称的构图是均衡的，容易取得完整的效

28、果。两种方式。对称的构图是均衡的，容易取得完整的效果。 对于非对称方式要特别注意各部分体量大小变化、轻重对于非对称方式要特别注意各部分体量大小变化、轻重 关系、均衡中心的位置以求得视觉上的均衡。关系、均衡中心的位置以求得视觉上的均衡。 复杂体型实例：某教学楼复杂体型实例：某教学楼 房屋建筑学课件立面设计 某教学楼 房屋建筑学课件立面设计 复杂体型实例：凉山电信大楼复杂体型实例：凉山电信大楼 房屋建筑学课件立面设计 复杂体型实例：凉山邮政大楼复杂体型实例：凉山邮政大楼 房屋建筑学课件立面设计 二二、体型的转折与转角的处理、体型的转折与转角的处理 转折主要是指建筑物顺道路或地形的变化作曲折转折主要

29、是指建筑物顺道路或地形的变化作曲折 变化。变化。 根据功能和造型的需要，转角地带的建筑体型常采根据功能和造型的需要，转角地带的建筑体型常采 用主附体相结合，以附体陪衬主体，主从分明的方式。用主附体相结合，以附体陪衬主体，主从分明的方式。 也可采取局部体量升高以形成塔楼的形式，以塔楼也可采取局部体量升高以形成塔楼的形式，以塔楼 控制整个建筑物及周围道路，使交叉口、主要人口更加控制整个建筑物及周围道路，使交叉口、主要人口更加 醒目。醒目。 房屋建筑学课件立面设计 体型的转折与转角处理实例 房屋建筑学课件立面设计体型的转折与转角处理实例体型的转折与转角处理实例 房屋建筑学课件立面设计 体型的转折与转

30、角处理实例：西昌市某临街建筑体型的转折与转角处理实例：西昌市某临街建筑 房屋建筑学课件立面设计 三、体的联系与交接三、体的联系与交接 1 1、直接连接、直接连接 在体型组合中，将不同体量的面直接相连称为在体型组合中，将不同体量的面直接相连称为 直接连接。直接连接。 这种方式具有体型分明、简洁、整体性强的优这种方式具有体型分明、简洁、整体性强的优 点。点。 常用于功能要求各房间联系紧密的建筑。直常用于功能要求各房间联系紧密的建筑。直 接连接实例：凉山州中级人民法院接连接实例：凉山州中级人民法院 房屋建筑学课件立面设计 2 2、咬接、咬接 各体量之间相互穿插，体型较复杂，但组合紧各体量之间相互穿插

31、，体型较复杂，但组合紧 凑，整体性强，较前者易于获得有机整体的效果，凑，整体性强，较前者易于获得有机整体的效果， 是组合设计中较为常用的一种方式。咬接实例：是组合设计中较为常用的一种方式。咬接实例： 古根汉姆博物馆古根汉姆博物馆 房屋建筑学课件立面设计咬接实例：古根汉姆博物馆咬接实例：古根汉姆博物馆 房屋建筑学课件立面设计 3 3、以走廊或连接体相连、以走廊或连接体相连 这种方式的特点是各体量之间相对独立这种方式的特点是各体量之间相对独立 而又互相联系，走廊的开敞或封闭、单层或多而又互相联系，走廊的开敞或封闭、单层或多 层，常随不同功能、地区特点、创作意图而定，层，常随不同功能、地区特点、创作

32、意图而定， 建筑给人以轻快、舒展的感。走廊连接实例：建筑给人以轻快、舒展的感。走廊连接实例： 西昌某中学西昌某中学 房屋建筑学课件立面设计走廊连接实例：西昌某中学走廊连接实例：西昌某中学 房屋建筑学课件立面设计 四、立面设计四、立面设计 建筑立面是由许多部件组成的，这些部件包括门窗、建筑立面是由许多部件组成的，这些部件包括门窗、 墙柱、阳台、遮阳板、雨篷、檐口、勒脚、花饰等。墙柱、阳台、遮阳板、雨篷、檐口、勒脚、花饰等。 立面设计就是恰当地确定这些部件的尺寸大小、比立面设计就是恰当地确定这些部件的尺寸大小、比 例关系以及材料色彩等。例关系以及材料色彩等。 通过形的变换、面的虚实对比、线的方向变

33、化等，通过形的变换、面的虚实对比、线的方向变化等， 求得外形的统一与变化和内部空间与外形的协调统一。求得外形的统一与变化和内部空间与外形的协调统一。 1 1、进行立面处理，应注意以下几点：、进行立面处理，应注意以下几点： （1 1）在推敲建筑立面时不能孤立地处理某个面，必须注）在推敲建筑立面时不能孤立地处理某个面，必须注 意几个面的相互协调和相邻面的衔接以取得统一。意几个面的相互协调和相邻面的衔接以取得统一。 （2 2）建筑造型是一种空间艺术，研究立面造型不能只局）建筑造型是一种空间艺术，研究立面造型不能只局 限在立面的尺寸大小和形状，应考虑到建筑空间的透视限在立面的尺寸大小和形状，应考虑到建

34、筑空间的透视 效果。效果。 房屋建筑学课件立面设计 2 2、立面处理方法如下：、立面处理方法如下： （1 1）立面的比例与尺度）立面的比例与尺度 立面的比例与尺度的处理是与建筑功能、材料性立面的比例与尺度的处理是与建筑功能、材料性 能和结构类型分不开的。能和结构类型分不开的。 由于使用性质、容纳人数、空间大小、层高等不由于使用性质、容纳人数、空间大小、层高等不 同，形成全然不同的比例和尺度关系。同，形成全然不同的比例和尺度关系。 建筑立面常借助于门窗、细部等的尺度处理反映建筑立面常借助于门窗、细部等的尺度处理反映 出建筑物的真实大小。出建筑物的真实大小。 房屋建筑学课件立面设计 (2)(2)立

35、面的虚实与凹凸立面的虚实与凹凸 建筑立面中建筑立面中“虚虚”的部分是指窗、空廊、凹的部分是指窗、空廊、凹 廊等，给人以轻巧、通透的感觉；廊等，给人以轻巧、通透的感觉； “实实”的部分主要是指墙、柱、屋面、栏板的部分主要是指墙、柱、屋面、栏板 等，给人以厚重、封闭的感觉。等，给人以厚重、封闭的感觉。 巧妙地处理建筑外观的虚实关系，可以获得巧妙地处理建筑外观的虚实关系，可以获得 轻巧生动、坚实有力的外观形象。轻巧生动、坚实有力的外观形象。 以虚为主、虚多实少的处理手法能获得轻巧、以虚为主、虚多实少的处理手法能获得轻巧、 开朗的效果。以虚为主实例：香港中银大厦开朗的效果。以虚为主实例：香港中银大厦

36、房屋建筑学课件立面设计以虚为主实例：香港中银大厦以虚为主实例：香港中银大厦 房屋建筑学课件立面设计 虚实结合的处理实例：西昌武警支队大楼虚实结合的处理实例：西昌武警支队大楼 虚实相当的处理容易给人以单调、呆板的感觉。在功能允许的虚实相当的处理容易给人以单调、呆板的感觉。在功能允许的 条件下，可以适当将虚的部分和实的部分集中，使建筑物产生一定条件下，可以适当将虚的部分和实的部分集中，使建筑物产生一定 的变化。的变化。 房屋建筑学课件立面设计 以实为主实例：炎黄艺术馆以实为主实例：炎黄艺术馆 以实为主、实多虚少能产生稳定、庄严、雄伟的效果。以实为主、实多虚少能产生稳定、庄严、雄伟的效果。 房屋建筑

37、学课件立面设计 由于功能和构造上的需要，建筑外立面常出现由于功能和构造上的需要，建筑外立面常出现 一些凹凸部分。一些凹凸部分。 凸的部分一般有阳台、雨篷、遮阳板、挑檐、凸的部分一般有阳台、雨篷、遮阳板、挑檐、 凸柱、突出的楼梯间等。凸柱、突出的楼梯间等。 凹的部分有凹廊、门洞等。凹的部分有凹廊、门洞等。 通过凹凸关系的处理可以加强光影变化，增强通过凹凸关系的处理可以加强光影变化，增强 建筑物的体积感，丰富立面效果建筑物的体积感，丰富立面效果。 房屋建筑学课件立面设计 (3)(3)立面的线条处理立面的线条处理 任何线条本身都具有一种特殊的表现力和多种造型任何线条本身都具有一种特殊的表现力和多种造

38、型 的功能。从方向变化来看，的功能。从方向变化来看， 垂直线具有挺拔、高耸、向上的气氛；垂直线具有挺拔、高耸、向上的气氛； 水平线使人感到舒展与连续、宁静与亲切；水平线使人感到舒展与连续、宁静与亲切； 斜线具有动态的感觉；斜线具有动态的感觉； 网格线有丰富的图案网格线有丰富的图案效果，给人以生动、活泼效果，给人以生动、活泼 而有秩序的感觉。而有秩序的感觉。 。 房屋建筑学课件立面设计 从粗细、曲折变化来看从粗细、曲折变化来看: : 粗线条表现厚重、有力；粗线条表现厚重、有力； 细线条具有精致、柔和的效果；细线条具有精致、柔和的效果； 直线表现刚强、坚定；直线表现刚强、坚定； 曲线则显得优雅、轻

39、盈曲线则显得优雅、轻盈 建筑立面上客观存在着各种线条，如立柱、墙建筑立面上客观存在着各种线条，如立柱、墙 垛、窗台、遮阳板、檐口、通长的栏板、窗间墙、垛、窗台、遮阳板、檐口、通长的栏板、窗间墙、 分格线等。分格线等。 垂直线条处理实例：西郊乡政府垂直线条处理实例：西郊乡政府 房屋建筑学课件立面设计垂直线条处理实例：西郊乡政府垂直线条处理实例：西郊乡政府 房屋建筑学课件立面设计水平线条处理实例：某饭店建筑水平线条处理实例：某饭店建筑 房屋建筑学课件立面设计 斜线线条处理实例：西昌某中学教学楼连廊斜线线条处理实例：西昌某中学教学楼连廊 房屋建筑学课件立面设计 网格线条处理实例：凉山州公安局指挥中网

40、格线条处理实例：凉山州公安局指挥中 心心 房屋建筑学课件立面设计 不同的色彩具有不同的表现力，给人以不同的感不同的色彩具有不同的表现力，给人以不同的感 受。受。 以浅色为基调的建筑给人以明快清新的感觉，深以浅色为基调的建筑给人以明快清新的感觉，深 色显得稳重；色显得稳重； 橙黄等暖色调使人感到热烈、兴奋；青、蓝、紫、橙黄等暖色调使人感到热烈、兴奋；青、蓝、紫、 绿等色使人感到宁静。绿等色使人感到宁静。 运用不同色彩的处理，可以表现出不同建筑的性运用不同色彩的处理，可以表现出不同建筑的性 格、地方特点及民族风格。格、地方特点及民族风格。 例如西昌某中学教学楼，用橙色和黄色，使建筑显例如西昌某中学

41、教学楼，用橙色和黄色，使建筑显 得活泼。见下图得活泼。见下图 (4)(4)立面的色彩与质感立面的色彩与质感 房屋建筑学课件立面设计 房屋建筑学课件立面设计 凉山州图书馆凉山州图书馆 用白色和绿色，使人感到宁静用白色和绿色，使人感到宁静 房屋建筑学课件立面设计 建筑外形色彩设计包括大面积墙面的基调色的选建筑外形色彩设计包括大面积墙面的基调色的选 用和墙面上不同色彩的构图等两方面，设计中应注意用和墙面上不同色彩的构图等两方面，设计中应注意 以下问题：以下问题： 色彩处理必须和谐统一且富有变化，在用色上可采色彩处理必须和谐统一且富有变化，在用色上可采 取大面积基调色为主，局部运用其它色彩形成对比而取

42、大面积基调色为主，局部运用其它色彩形成对比而 突出重点。突出重点。 色彩的运用必须与建筑物性质相一致。色彩的运用必须与建筑物性质相一致。 色彩的运用必须注意与环境的密切协调。色彩的运用必须注意与环境的密切协调。 房屋建筑学课件立面设计 基调色的选择应结合各地的气候特征。基调色的选择应结合各地的气候特征。 寒冷地区宜采用暖色调，炎热地区多偏于采用寒冷地区宜采用暖色调，炎热地区多偏于采用 冷色调。冷色调。 建筑立面由于材料的质感不同，也会给人建筑立面由于材料的质感不同，也会给人 以不同的感觉。以不同的感觉。 如天然石材和砖的质地粗糙，具有厚重及如天然石材和砖的质地粗糙，具有厚重及 坚固感；坚固感； 金属及光滑的表面感觉轻巧、细腻。金属及光滑的表面感觉轻巧、细腻。 立面设计中常常利用质感的处理来增强