《给予树》教学设计3

1、给予树教学设计 3、导入同学们，今天能够来到你们中间，和你们一起学习31、给予树。板书：给予树简老师觉得非常高兴。所以，特意为你们带来一副画， （出示课件）看到这副画，你想到了 什么？生：圣诞节师：（出示课件：圣诞节。 ）师：你了解圣诞节吗？生：汇报。二、细读课文，体会妈妈心情的变化1、师：今天我们要学的这篇课文就发生在圣诞节前夕。板书：前夕，理解：前夕。圣诞节快到了， 孩子们和妈妈的心情又分别是怎样的呢？现在就让我们一起走进课文，请大家默读课文第一自然段，用划记出相关的句子。（指名读）生：孩子的心情很高兴、激动；妈妈很担心。师：妈妈担心什么？板书：担心生：担心孩子们不能买到很多很好的礼物。2

2、、师：尽管家里并不怎么富有， 可金吉娅的妈妈还是把自己积攒的100美元平均分给了 五个孩子，并提醒他们每人至少准备四份礼物。有一个这么好的妈妈，金吉娅多幸福呀！可是，在购物回来的路上，金吉娅的妈妈却生气了。 她为什么会生气呢？请一位同学来读第三 自然段：师：妈妈为什么会生气？（板书：生气）（用自己的话说说妈妈为什么生气。）生：妈妈发现金吉娅只买了五十美分一大把的棒棒糖！师：课文是怎样描写金吉娅的？请用勾画出相关句子。生：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（课件出示句子）师：什么是沉默不语？生：就是不说话。师：只有金吉娅沉默不语，哥哥姐姐呢？他们的心情怎样？生：兴高采烈，非常高兴。师：哥哥姐姐买到

3、了满意的礼物， 所以他们兴高采烈， 而金吉娅只买到了五十美分一大把的 棒棒糖，所以她沉默不语（生） 。她在为自己没能买到很好的礼物而难过。她的妈妈也是因 为这个原因而生气。现在，让我们一起再来读一读第三自然段，读出哥哥姐姐的兴高采烈， 金吉娅的沉默不语，妈妈的生气。生：齐读第三自然段。三、品读课文，体会金吉娅的做法1、师：金吉娅到底用这二十美元做了什么？让我们来看看课文第四自然段吧。谁能正确、 流利地读读这一段？（指名读）其他同学用自己喜欢的符号标出金吉娅说话的内容。生：指名读金吉娅的话。师：金吉娅看到了什么？生：看到了出示课件：援助中心、给予树师：在我们的身边也有一些需要帮助的人，你能举例说

4、说吗？生：师：这些人为什么需要帮助 ?生：因为他们没有亲人、没有爱，什么都没有。师：金吉娅看到给予树是怎么做的？（指导学生看图）生：给小女孩买了洋娃娃；师：金吉娅是怎么想的？生：可是妈妈，我们没有。师：小女孩在金吉娅的眼中又有怎样的？她是怎么想的?请你们勾出相关的语句。生：可是也没有。出示课件：1、可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。2、可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。比较两个句子，理解：什么都（让学生说自己的理解。 ）让我们再来读一读这句话。生：读可是没有（生齐读）师：多么可怜的小女孩， 难怪金吉娅会用妈妈辛苦攒下的钱

5、帮助她，从金吉娅的做法里，你体会到了什么？生：金吉娅是一个板书:善良、仁爱师：多么善良的孩子！让我们再一次地去感受她的善良仁爱，请同学们齐读这一自然段。四、研读课文，理解最后一段话师：听了金吉娅的话，妈妈的心情有什么样的变化呢？（出示课件：最后一自然段，指名读。）体会妈妈的心情？板书：高兴、激动师：妈妈的心情为什么有这样的变化呢？生：妈妈知道金吉娅是为了帮助别人师：金吉娅不但送给家人棒棒糖，还送给了陌生小女孩一个洋娃娃，使她的愿望实现。那么金吉娅送给小女孩的只有洋娃娃吗？小女孩孩得到了什么？生：善良、同情、爱心、体贴（教师板书）师：金吉娅通过给予树送给小女孩善良、仁爱、同情、体贴，其实还有很多

6、人通过给予树得 到了善良、爱心、同情。多么可爱的金吉娅，让我们再来读读这一个自然段，把她牢牢地记 在我们心里。生：（生齐读）师：你们不但读出了妈妈的高兴，而且读出了对金吉娅的喜爱。谁能用不但而且夸一夸金吉娅。生：汇报五、小练笔同学们，如果你是那个小女孩，一定会有话想对金吉娅说，请你写下来。六、总结同学们， 金吉娅用自己的实际行动帮助了一位素不相识的小女孩， 老师相信在我们的班上也 会出现更多的金吉娅！(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”黎“明

7、”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. 有”何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学