2017年高考复习新闻类阅读(上课)课件

1、2017年高考复习新闻类阅读(上课)1 2017年高考复习新闻类阅读(上课)2 2017年高考复习新闻类阅读(上课)3 2017年高考复习新闻类阅读(上课)4 2017年高考复习新闻类阅读(上课)5 2017年高考复习新闻类阅读(上课)6 2017年高考复习新闻类阅读(上课)7 2017年高考复习新闻类阅读(上课)8 2017年高考复习新闻类阅读(上课)9 2017年高考复习新闻类阅读(上课)10 2017年高考复习新闻类阅读(上课)11 2017年高考复习新闻类阅读(上课)12 2017年高考复习新闻类阅读(上课)13 2017年高考复习新闻类阅读(上课)14 2017年高考复习新闻类阅读(

2、上课)15 2017年高考复习新闻类阅读(上课)16 2017年高考复习新闻类阅读(上课)17 2017年高考复习新闻类阅读(上课)18 2017年高考复习新闻类阅读(上课)19 2017年高考复习新闻类阅读(上课)20 2017年高考复习新闻类阅读(上课)21 2017年高考复习新闻类阅读(上课)22 2017年高考复习新闻类阅读(上课)23 2017年高考复习新闻类阅读(上课)24 2017年高考复习新闻类阅读(上课)25 2017年高考复习新闻类阅读(上课)26 2017年高考复习新闻类阅读(上课)27 2017年高考复习新闻类阅读(上课)28 2017年高考复习新闻类阅读(上课)29

3、-30- 2017年高考复习新闻类阅读(上课) 2017年高考复习新闻类阅读(上课)31 考点二新闻的文本赏析与评价探究考点二新闻的文本赏析与评价探究 新闻的文本赏析突出表现在新闻语言的特殊性和新闻写作新闻的文本赏析突出表现在新闻语言的特殊性和新闻写作 的艺术技巧上，评价探究主要是要求考生能够结合文本内容的艺术技巧上，评价探究主要是要求考生能够结合文本内容 并恰当联系现实揭示出新闻的丰富意蕴和社会价值。并恰当联系现实揭示出新闻的丰富意蕴和社会价值。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)32 新闻赏析与评价探究有哪些角度？新闻赏析与评价探究有哪些角度？ 一、如何分析新闻的真实性一、如何分析新闻的

4、真实性 1.1.从再现采访过程的角度思考；从再现采访过程的角度思考； 2.从再现现场情形的角度思考；从再现现场情形的角度思考；从再现现场情形的角度思考；从再现现场情形的角度思考； 3.3.从叙述人称选择的角度思考；从叙述人称选择的角度思考； 4.4.从细节描写作用的角度思考；从细节描写作用的角度思考； 5.5.从新闻数据运用的角度思考。从新闻数据运用的角度思考。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)33 二、如何把握新闻语言的准确性二、如何把握新闻语言的准确性 1.1.从表现形象特点的角度思考；从表现形象特点的角度思考； 2.2.从表现形象变化的角度思考；从表现形象变化的角度思考；从表现形象变

5、化的角度思考；从表现形象变化的角度思考； 3.3.从前后内容联系的角度思考；从前后内容联系的角度思考； 4.4.从新闻传达感情的角度思考。从新闻传达感情的角度思考。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)34 三、如何分析新闻结构的合理三、如何分析新闻结构的合理 1.1.从能否深化主题的角度思考；从能否深化主题的角度思考； 2.从结构是否完整的角度思考；从结构是否完整从结构是否完整的角度思考；从结构是否完整 的角度思考；的角度思考； 3.3.从受众能否想到的角度思考。从受众能否想到的角度思考。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)35 四、如何鉴赏新闻构思的独特性四、如何鉴赏新闻构思的独特性 1

6、.1.抓对比点抓对比点，分析相反内容的内在联系；分析相反内容的内在联系； 2.抓相似点抓相似点抓相似点抓相似点，分析物人之间的相似之处；分析物人之间的相似之处； 3.3.抓相关点抓相关点，分析事物之间的内在联系。分析事物之间的内在联系。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)36 5.如何分析新闻标题的艺术性如何分析新闻标题的艺术性 1.1.分析新闻标题的表达技巧及其作用；分析新闻标题的表达技巧及其作用； 2.分析新闻标题对表达新闻主题的作用；分析新闻标分析新闻标题对表达新闻主题的作用；分析新闻标 题对表达新闻主题的作用；题对表达新闻主题的作用； 3.3.分析新闻标题对吸引读者的作用；分析新闻标

7、题对吸引读者的作用； 4.4.分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用；分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用； 5.5.分析新闻标题对受众获取信息的作用。分析新闻标题对受众获取信息的作用。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)37 6.如何评价新闻技巧的巧妙性如何评价新闻技巧的巧妙性 1.1.分析表达技巧对表现人物特点的作用；分析表达技巧对表现人物特点的作用； 2.分析表达技分析表达技分析表达技分析表达技巧对表现主题的作用；巧对表现主题的作用； 3.3.分析表达技巧对受众的影响。如：能否让受众如临新闻分析表达技巧对受众的影响。如：能否让受众如临新闻 现场现场(生动形象生动形象)(生动形象生动形

8、象)，能否让受众体会出作者态度能否让受众体会出作者态度， 能否让受众把握新闻主题能否让受众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。能否突现新闻的社会效应等。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)38 7.如何探究新闻反映的人生价值如何探究新闻反映的人生价值 1.1.概述相关事实；概述相关事实； 2.分析人物精神分析人物精神(品质、素质品质、素质)； 3.3.阐发所受启发阐发所受启发(相同、相反相同、相反)。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)39 8.如何评价新闻产生的社会功用如何评价新闻产生的社会功用 1.1.明观点明观点，即明白无误地表明观点即明白无误地表明观点，这是第一个得分点；这是第

9、一个得分点； 2.引论据引论据，即恰当引用论据即恰当引用论据，遵循遵循“内引外联内引外联”的原则的原则， 既要充分利用原文信息既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况；又要合理联系现实状况； 3.巧论述巧论述，即就所引论据做必要的阐述以证明自己的观点；即就所引论据做必要的阐述以证明自己的观点； 4.善总结善总结，即归结回扣观点即归结回扣观点，简要总结。作为综合阐述简要总结。作为综合阐述题，题， 观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键，同时注观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键，同时注 意要点须全面，陈述有条理。意要点须全面，陈述有条理。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)40 阅

10、读下面的文字，完面后面的题目。阅读下面的文字，完面后面的题目。( (文本见本节课件她只文本见本节课件她只 能活七小时能活七小时) ) 这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈 谈你的理解。谈你的理解。 答案答案 体现了对生命的尊重，弘扬了一种体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃 ”的人道主义精神。歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的人道主义精神。歌颂了人与人之间友好互助、团结一致 的精神。增强了当时的精神。增强了当时(二战时期二战时期)美国人民终将赢得战争胜利的美国人民终将赢得战争胜利的 信心。信心。 2017

11、年高考复习新闻类阅读(上课)41 2017年高考复习新闻类阅读(上课)42 2017年高考复习新闻类阅读(上课)43 2017年高考复习新闻类阅读(上课)44 2017年高考复习新闻类阅读(上课)45 2017年高考复习新闻类阅读(上课)46 2017年高考复习新闻类阅读(上课)47 鲁迅在鲁迅在中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗中指出：中指出：“ 你认为本单元新闻中的人物，都是你认为本单元新闻中的人物，都是“中国的脊梁中国的脊梁”吗？请吗？请 说说理由。说说理由。-邓小平、杨利伟、袁隆平都是邓小平、杨利伟、袁隆平都是“中国的脊梁中国的脊梁”。 理由是：理由是： 志向高远，开拓奉献，品格

12、高尚。志向高远，开拓奉献，品格高尚。 在各自的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。在各自的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。 在各自的领域里，均具有杰出的才华、创新的精神和顽在各自的领域里，均具有杰出的才华、创新的精神和顽 强的意志。强的意志。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)48 阅读专题指导阅读专题指导-新闻阅读专题新闻阅读专题 1.袁隆平对这蔸奇特的稻禾精心照顾，收获时袁隆平对这蔸奇特的稻禾精心照顾，收获时 对其种子进行了观察分析，根据遗传学的分离定律，对其种子进行了观察分析，根据遗传学的分离定律， 断定这株去年发现的稻禾断定这株去年发现的稻禾,是是“天然杂交稻天然杂交

13、稻”的杂种的杂种 第一代。第一代。 2.袁隆平经过反复计算，发现了真理，认定：袁隆平经过反复计算，发现了真理，认定： 只要探索出只要探索出“天然杂交稻天然杂交稻”的生长规律，就一定能的生长规律，就一定能 培育出人工杂交稻，从而大幅度提高水稻的产量。培育出人工杂交稻，从而大幅度提高水稻的产量。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)49 2017年高考复习新闻类阅读(上课)50 2017年高考复习新闻类阅读(上课)51 2017年高考复习新闻类阅读(上课)52 【赏析赏析】这篇作品真实地记录这篇作品真实地记录了飞船成功着陆的历史瞬间，了飞船成功着陆的历史瞬间，生动、细生动、细 致、准确地描述了许多

14、鲜为人知的细节致、准确地描述了许多鲜为人知的细节，很好地烘托了飞船着陆瞬间的现，很好地烘托了飞船着陆瞬间的现 场气氛。场气氛。这些精彩的场面细节，这些精彩的场面细节，把我们带进飞船归来的现场。伴随着记者把我们带进飞船归来的现场。伴随着记者 现场描写的推进，我们也经历了从凝神屏息以待到飞船成功着陆时的欢呼现场描写的推进，我们也经历了从凝神屏息以待到飞船成功着陆时的欢呼 雀跃。雀跃。大量精彩的场面细节，使整篇报道更加厚实丰盈，引人人胜，令人大量精彩的场面细节，使整篇报道更加厚实丰盈，引人人胜，令人 叫绝。叫绝。 表达了怎样的表达了怎样的情感倾向情感倾向。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)53

15、2017年高考复习新闻类阅读(上课)54 例例1 1： 2017年高考复习新闻类阅读(上课)55 2017年高考复习新闻类阅读(上课)56 2017年高考复习新闻类阅读(上课)57 （1 1）不必要，理由如下：张艺谋这）不必要，理由如下：张艺谋这一段话有两层主要意思，一段话有两层主要意思， 一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光 来判断自己来判断自己，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就 会失去个性。会失去个性。 这两点都不好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会这两点都不好

16、评论，第一点要评论就必须举例证明，就会 使访谈结尾使访谈结尾显得臃肿、偏离主题显得臃肿、偏离主题，第二点要评论就涉及到一个，第二点要评论就涉及到一个 对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为 张的观点有一些绝对，如果同意，张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内心显得不是发自内心，说不同，说不同 意则可能引起对方的不愉快。意则可能引起对方的不愉快。 所以记者至此访谈的目的均已达到，没必要在这个问题上所以记者至此访谈的目的均已达到，没必要在这个问题上 纠缠，适时收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足纠缠，适时收尾正是一种

17、智慧，再评论下去则可能画蛇添足 2017年高考复习新闻类阅读(上课)58 （2 2）有必要，理）有必要，理由是：张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影由是：张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影 的观点却没有得到回应，的观点却没有得到回应，显得记者不够礼貌显得记者不够礼貌；张艺谋的观点确；张艺谋的观点确 实有一些绝对的成分，有必要指出来，实有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一定的阅读关注给读者一定的阅读关注 指导指导。 基本肯定张艺谋的观点，对他坚持自己个性的基本肯定张艺谋的观点，对他坚持自己个性的 做法表示欣赏，做法表示欣赏，同时委婉地指出其实有一些评论如果合理参考同时委婉地指出其实有一些评论如果合理参

18、考 还是有好处的。还是有好处的。 评论时关键有两点评论时关键有两点 一：一：注意说话的度注意说话的度 二：注意说话的语气，态度要真诚二：注意说话的语气，态度要真诚 2017年高考复习新闻类阅读(上课)59 2017年高考复习新闻类阅读(上课)60 阅读专题指导阅读专题指导-新闻阅读专题新闻阅读专题 2017年高考复习新闻类阅读(上课)61 2017年高考复习新闻类阅读(上课)62 2017年高考复习新闻类阅读(上课)63 2017年高考复习新闻类阅读(上课)64 2017年高考复习新闻类阅读(上课)65 2017年高考复习新闻类阅读(上课)66 2017年高考复习新闻类阅读(上课)67 参考答

19、案参考答案: :方兴东的方兴东的“前行前行”：他从互联网评论家转型为颇有成就的：他从互联网评论家转型为颇有成就的 ITIT业商人，业商人，这是他能力品质和事业财富的提升这是他能力品质和事业财富的提升，他失去了评论家的客观，他失去了评论家的客观 中立的立场和高调张扬的态度，而这对于商人来说是更大的智慧。他的中立的立场和高调张扬的态度，而这对于商人来说是更大的智慧。他的 “放弃放弃”：人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，就比如：人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，就比如 我们现在专注于高考，我们现在专注于高考，就必须放弃一些个人的兴趣与爱好，这没有什么就必须放弃一些个人的兴趣与

20、爱好，这没有什么 可惜的，重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。可惜的，重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)68 问题探讨：这则新闻报道以后，有读者认为在贴吧上问题探讨：这则新闻报道以后，有读者认为在贴吧上“爆爆 粗粗”的行为只是的行为只是“说说而已说说而已”，并不代表什么，因此，并不代表什么，因此“不要太紧不要太紧 张张”；甚至还有人认为，现在的网络就像公共厕所，什么脏东西；甚至还有人认为，现在的网络就像公共厕所，什么脏东西 都可以往里面发泄，小孩子有不平事，利用网络这件利器，敲敲都可以往里面发泄，小孩子有不平事，利用网络这件利器，敲敲 键盘就行，

21、着实堪忧！对此，请结合新闻内容谈谈你的主要观点。键盘就行，着实堪忧！对此，请结合新闻内容谈谈你的主要观点。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)69 2017年高考复习新闻类阅读(上课)70 分析新闻的社会价值，应从哪着力思考？分析新闻的社会价值，应从哪着力思考？ （1 1）结合新闻事实本身所具有的价值：）结合新闻事实本身所具有的价值： 重要性。影响力重要性。影响力。新鲜程度新鲜程度。 （2 2）结合读者阅读新闻后的）结合读者阅读新闻后的受益程度：受益程度： -新闻所引起的社会效果来思考新闻所引起的社会效果来思考 （3 3）结合新闻的）结合新闻的主题主题来思考。来思考。 （4 4）结合新闻的）

22、结合新闻的写法写法来思考。来思考。 如何安排详略的？如何安排详略的？ 反复强调了什么？反复强调了什么？ 细节部分有什么作用？细节部分有什么作用？ 背景有什么作用？）背景有什么作用？） 2017年高考复习新闻类阅读(上课)71 特写：特写：以描写为主要表现手段以描写为主要表现手段，截取新闻事实中，截取新闻事实中 最富有特征和表现力的片断，最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做通过多种表现手法做 具有强烈视觉及情感效果的着力刻画具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立使其产生立 体感。体感。 镜头感镜头感 透视感透视感 现场感现场感 2017年高考复习新闻类阅读(上课)72 特写，在一定

23、程度上借鉴了摄影或者电影中特写镜头的特写，在一定程度上借鉴了摄影或者电影中特写镜头的 表现方法，表现方法，因此它在文体结构与形态上表现出了一种文字镜因此它在文体结构与形态上表现出了一种文字镜 头的美。头的美。 A A巧妙的巧妙的“截取截取”。 与其他新闻文体相比较，与其他新闻文体相比较，特写更注重或者说更讲究角度特写更注重或者说更讲究角度 的切入的切入。相对于一个完整的新闻事实，它所再现的只是其中相对于一个完整的新闻事实，它所再现的只是其中 的的一个片段、一个切面、一个瞬间、甚至一个细节，不可贪一个片段、一个切面、一个瞬间、甚至一个细节，不可贪 大求全大求全。 B B适当的适当的“放大放大”。

24、 特写，即摄影中特写，即摄影中“放大了的近景放大了的近景”。因此，它对所截取。因此，它对所截取 的新闻事实进行再现时，与其他新闻文体的另一个区别在于，的新闻事实进行再现时，与其他新闻文体的另一个区别在于， 它要把这个事实所包含的内容，立体化地表现出来，对其局它要把这个事实所包含的内容，立体化地表现出来，对其局 部要放大，要细化，以加强视觉和艺术效果。部要放大，要细化，以加强视觉和艺术效果。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)73 指特写比其他新闻文体更指特写比其他新闻文体更强调强调“以小见大以小见大”的传的传 播效果。播效果。它不是为了描写而描写。它不是为了描写而描写。 目的目的是把新闻事实

25、是把新闻事实“镜头化镜头化”了以后，对读者产了以后，对读者产 生更强的感染力，使读者能够更深入细致地体味其中生更强的感染力，使读者能够更深入细致地体味其中 的神韵与精髓。的神韵与精髓。 它虽然摄取与描写的只是新闻事实的一个片段、它虽然摄取与描写的只是新闻事实的一个片段、 一个剖面，但这个片段、这个剖面，应该具备透视全一个剖面，但这个片段、这个剖面，应该具备透视全 局性或者本质性内容的功能：从这个意义上说，特写局性或者本质性内容的功能：从这个意义上说，特写 对选材要求很高，对选材要求很高，只有找到典型的、有特征的、新闻只有找到典型的、有特征的、新闻 价值高的横断面，有较强的内在张力的新闻事实，才

26、价值高的横断面，有较强的内在张力的新闻事实，才 能写好特写，才能达到能写好特写，才能达到“以少少许胜多多许以少少许胜多多许”的目的的目的 2017年高考复习新闻类阅读(上课)74 与其他新闻文体相比，特写一定是与其他新闻文体相比，特写一定是来自现场的报来自现场的报 道，作者一定要在现场采访，他必须是新闻事实或被道，作者一定要在现场采访，他必须是新闻事实或被 采访人的现场目击者。采访人的现场目击者。这一点也同摄影记者抓拍新闻这一点也同摄影记者抓拍新闻 特写镜头一样，不同的只是他们用的是照相机，而文特写镜头一样，不同的只是他们用的是照相机，而文 字记者用的是手中的笔。字记者用的是手中的笔。 现场感

27、的另一个特点现场感的另一个特点，表现在特写的，表现在特写的写作要历历写作要历历 如绘，要情景交融，在很多情况下，记者是将目击式如绘，要情景交融，在很多情况下，记者是将目击式 和感受式结合在一起写和感受式结合在一起写，以便给读者造成从视觉到情以便给读者造成从视觉到情 感的强烈冲击与感应。感的强烈冲击与感应。 2017年高考复习新闻类阅读(上课)75 阅读专题指导阅读专题指导-新闻阅读专题新闻阅读专题 新闻评论新闻评论：针对社会新近发生的重要事实或人们思想中的：针对社会新近发生的重要事实或人们思想中的 突出问题，在新闻媒体上发表的具有一定倾向的言论，是新闻突出问题，在新闻媒体上发表的具有一定倾向的言论，是新闻 传播媒体发布的各种评论的总称。如社论（所针对的事件具有传播媒体发布