部编人教版七年级上册道德与法治《2.2享受学习》教学课件

1、 初中毕业38年重返高中，3年苦 读、3度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后， 她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国 第3次走进全国研究生考试考场， 希望圆自己的研究生梦，她坦言： “我考研不是为拿文凭，就是要我考研不是为拿文凭，就是要享享 受学习受学习的过程。的过程。 读书郎的心情是怎样的？ 这说明了什么道理？ 读书是一件快乐的事情。 “寻找读书的快乐”的活 动 爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明 和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种， 平均15天就有一种新发明，是世界上当之无 愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造， 他

2、几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时， 在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。 他说：“我一生中从未做过一天的工作， 我每天都其乐无穷。” 宋末遗民翁森在他的名作四时读书乐中 写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草 不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲 来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明 月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点 梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷 乐趣和他对读书的浓厚兴趣。 学习中的乐 1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 你在学习中曾有哪些快乐？ 学习中的快乐学习中的快乐 对某方面知识有强烈兴趣时；对某方面知识有强烈兴趣时； 学习中找到志趣相投的朋友时；学习中找到志

3、趣相投的朋友时； 发现自己学习上的潜能时；发现自己学习上的潜能时； 战胜学习困难后的愉悦战胜学习困难后的愉悦 学习有进步被老师表扬了，我很快乐！学习有进步被老师表扬了，我很快乐！ 我帮同桌解了一道题，我很快乐！我帮同桌解了一道题，我很快乐！ 学会了很多英语对话，我很快乐！学会了很多英语对话，我很快乐！ 发现了一种新的学习方法，我很快乐！发现了一种新的学习方法，我很快乐！ 学习是多方面的，是一个过 程，学习中有快乐， 但我们并不是每时每刻都能 从中感受到快乐， 有时候也有辛苦。 寻找读书的困苦”的活动 请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成 语或诗词。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”的诗句 “

4、头悬梁”“锥刺骨”的典故 “梅花香自苦寒来”的名言 在学习遇到这么多困苦时， 你是怎么去想的？ 又是怎样去做的？这时你的 心情是怎样的？ 学习中的苦学习中的苦 早起晚归早起晚归,睡眠时间不足睡眠时间不足; 课后作业较多课后作业较多,考试也较频繁考试也较频繁; 努力学习后努力学习后,学习成绩仍然不理想学习成绩仍然不理想; 课余时间较少课余时间较少,学习压力较大学习压力较大 尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是 轻而易举的事情。学习过程中的辛苦和困难， 都需要我们凭借坚强的意志做出努力。 学习中有快乐。学习中有快乐。对某方面的知识有强对某方面的知识有强 烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中烈兴趣时

5、，自己解决某个问题时，学习中 找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能 时时我们都可以体味到学习带来的快乐。我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有辛苦。学习中也有辛苦。学习过程中需要集学习过程中需要集 中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时 需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭 借坚强的意志作出努力。借坚强的意志作出努力。 这张图片表明了什么？这张图片表明了什么？学习也是一种享受。学习也是一种享受。 怎样才能体验到这种享受？怎样才能体验到这种享受？ 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果

6、 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的 美好，它是学习带给我们的美妙享受学习带给我们的美妙享受。 你是否有这种学习困扰？ 面对学习困扰，该怎么办呢？ 很少体会到很少体会到 学习带来的学习带来的 成就感。成就感。 不喜欢某些学科不喜欢某些学科 和老师，所以学和老师，所以学 不好，或者不想不好，或者不想 学。学。 在学习上，总在学习上，总 担心自己会落担心自己会落 后。后。 被安排的学被安排的学 习内容太多，习内容太多， 没有休息、没有休息、 娱乐的时间。娱乐的时间。 “知之者，不如好知者； 好知者，不好乐知者。” 兴趣大，成绩好兴趣大，成绩好 学习兴趣激发学习动力。学习兴趣激发学习动力。 所

7、以要所以要学会学习，需要发现并学会学习，需要发现并 保持对学习的兴趣。保持对学习的兴趣。 没有兴趣的原因没有兴趣的原因培养兴趣的办法培养兴趣的办法 1.过去几次考试的成绩不好过去几次考试的成绩不好失败的过去不代表现在和未来失败的过去不代表现在和未来 2.觉得自己没有这方面的能力觉得自己没有这方面的能力相信自己，开发潜能相信自己，开发潜能 3.教材太难，不容易理解教材太难，不容易理解请同学和教师帮忙，攻克难点请同学和教师帮忙，攻克难点 4.教材太浅，引不起兴趣教材太浅，引不起兴趣加大学习难度加大学习难度 5.学了好像没用学了好像没用机会总是留给早做准备的人机会总是留给早做准备的人 6.不喜欢任课

8、的老师不喜欢任课的老师老师各有特点，请用发现美的眼老师各有特点，请用发现美的眼 光发现老师的魅力光发现老师的魅力 兴趣迁移法。 当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科 目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法： 问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“ 我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形 成一种潜意识。 进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压 力。 想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。 想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁 移到不喜欢的课程上，让自己面对

9、不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的 心情。 立即开始学习。 杨帆同学伤心伤心的说：“我虽然在学习 上是个慢性子，但上小学时因为科目少， 成绩在班上也能名列前茅。进了初中，我 学习很努力，为完成各科作业经常熬到晚经常熬到晚 上上12点钟点钟，谁知道期中考试成绩在班上 只排到第20名。我很不服气，发誓赶上 去，可期末考试成绩居然只排到第30名。 现在我经常捧着书本发呆，简直不想不想 上学上学了。我该怎么办呢？ 请你说一说，为什么杨帆同学非常请你说一说，为什么杨帆同学非常 用功刻苦，但学习效果却不理想？用功刻苦，但学习效果却不理想？ 所以要所以要学会学习，掌握科学的学学会学习，掌握科学的学 习方法。

10、习方法。 原因原因：学习方法不：学习方法不 当当，会直接导致了会直接导致了 要走多一些弯路，要走多一些弯路， 既既浪费了时间浪费了时间，学学 习习效果又不理想效果又不理想， 最后还使自己最后还使自己丧失丧失 了学习的了学习的信心信心。 独门秘笈：课堂认真听、记笔记疑难重独门秘笈：课堂认真听、记笔记疑难重 点攻点攻 对于学弟学妹，李晓彤说自己的心得就 是课堂认真听，疑难重点攻课堂认真听，疑难重点攻。 她每科都有一个“改错本改错本”，就是针对 自己做错的题、疑难的题、不会的题抄 贴在“改错本”上，然后分析问题，找 出原因，及时把它们消化掉。高三一年， 基本上她每个学科都攒了两三本错题本。 图片中的

11、场景图片中的场景 你熟悉吗？他们你熟悉吗？他们 在做什么？在做什么？ 小组合作小组合作，在，在 交流切磋中共交流切磋中共 同完成任务。同完成任务。 说一说：说一说： 漫画反映漫画反映 了什么？了什么？ 有些同学不愿意自主学习和思考。有些同学不愿意自主学习和思考。 回忆上节课的内容：学习的态度。（三条） 学会学习，还意味着要善于学会学习，还意味着要善于 运用不同的学习方式。运用不同的学习方式。 心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。请同学们根据 以下的问题，了解自己的学习方式。 (1)你觉得在什么时候学习效率最高？ A早上 B中午 C晚上 D其他时间 (2)你觉得怎样学习效果好？ A独

12、自学习效果好 B与伙伴一起学习效果好 C其他 (3)你喜欢以下哪一种获取知识的方式？ A自己阅读书籍 B听别人讲 C自己动手、观察、在做中学 笔记汇总笔记汇总 第二框第二框 享受学习享受学习 （1 1）体味学习）体味学习苦乐交织苦乐交织 学习中有快乐。学习中有快乐。 学习中也有辛苦。学习中也有辛苦。 体验学习的美好。体验学习的美好。 （2 2）学会学习）学会学习 （方法）（方法） 需要发现并保持学习的兴趣。需要发现并保持学习的兴趣。 学会学习，掌握科学的学习方法。学会学习，掌握科学的学习方法。 善于运用不同的学习方式。善于运用不同的学习方式。 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无