新人教版（部编）二年级语文下册《文16 雷雨》教案_6

1、雷雨教学设计【学情分析】在一年级时，我们就已经学习了一篇描写雨的课文。今天我们将学习的雷雨能使孩子很好地感受到雨水也是各具特点的。二年级的学生虽然年龄较小，但雷雨是夏天很常见的一种自然现象，细心的孩子都会说出雷阵雨的一些特点，为了使学生整体感知全文，让学生欣赏课件，更形象地显现课文情境的一幅幅生动逼真的画面，轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，使学生产生身临其境的感觉，具体感受到了自然界的景象变化。【教材分析】雷雨是部编版小学语文第四册的文章。课文以8个自然段，按照自然现象的发展规律：雷雨前、雷雨中、雷雨后，以简炼的语言，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。本课教学内容可以很

2、好地利用课件呈现，使图文相互结合，相辅相成，有利于教师创设生动、形象、富有感染力的课文情境，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。并能有效地结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练。【教学目标】1、 认识“压、蝉”5个生字，会写“雷、乌”等8个生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。【教学重、难点】1、 正确、流利地朗读课文。2、 能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。【教学方法】主要使用情境教学法、讨论教学法【课时安排】2

3、课时【教学准备】多媒体课件，生词卡及雷声录音。【教学过程】第一课时一、激趣导入揭示课题1.老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语,今天老师为同学们准备了一个谜语,看看谁能猜出来?千条线,万条线;数不清,剪不断。落到地里禾苗绿,落到水里看不见。生猜:雨。 (真棒!一下子就猜出来了。 )板书:雨 2. 在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨,也有威猛有力的暴风雨。今天我们就一起来认识夏天里我们常常能见到的雨雷雨。板书课题，“雷”字雨字头的写法。3.请生读课题2个，齐读课题二、初读课文1.现在让我们走进课文,去感受一下课文给我们带来的这场雨吧!请同学们打开书74页，自由朗读课文，要求把字音读正确，句子读通顺，遇

4、到不会读的字，借助拼音多读几遍。3、 创设情境读中感悟（1）PPT“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”第一自然段 谁来读？请生读，评价字音准确,通过自己的预习，能读准字音，读通句子，说明预习的非常充分。示字卡 【乌云】谁来读？3个 谁来当小老师带大家拼读这个词？请生读，有什么好方法记住这个乌字，注意 乌的拼音还是整体仍读音节哦，乌云是什么颜色的？再看看这个词【黑沉沉】如果他读的对咱们就跟着他读两遍。请生读 正音 这个词的意思是黑暗，一般形容天气像这样的词谁还能再说出几个？最好是表示颜色的谁来读这个词【压下来】树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。蝉是什么？到了夏天，知

5、了不停地叫，天气越热，它叫的越响。这个“蝉”字是需要咱们认识的字。咱们一起来看看古时候是怎么写的，蝉以前是象形字，像是照着蝉的样子画出来一样。它是一种昆虫 经过漫长的岁月演变写成了虫字旁，再加一个？单谁来读读这个字咱们来看一个动画，瞧这漫天的乌云向你们压下来，你有什么感受？(预设：很可怕，感觉很闷，很恐怖)谁能把这种感受读出来，谁还想读，再来读读.雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。你感觉到什么？（预设：雷雨前没有一丝风，闷热，很静）谁想像她这样读。真安静啊女生读。就是这样的安静，预示着暴风雨就要来了。所有的男生咱们一起。（2） 谁来读第二自然段？PP

6、T“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”你说说你的体会？吹得树枝乱摆，说明风（很大）山雨欲来风满楼，小动物也赶紧做好了大雨前的准备，你看是谁？蜘蛛做了两个动作，快速找到这两个动作。垂下来 逃走了【垂下来】前面压下来，来读的是轻声，这里应该怎么读？请生读是什么意思呢？我们请蜘蛛来做做动作。【PPT：蜘蛛慢慢垂的动画】仔细看，谁能说说垂下来的意思？ （掉下来） (它是由丝垂下来的)他的小眼睛可真亮。这里的动词就是垂。你能用垂组个词吗？咱们在哪句诗中也见过这个字？老师觉得这个垂字很难写，有没有小朋友有好方法记住它。千棵小草两行栽。读一遍。那这个字的笔顺也是这样写的，咱们跟着白

7、板一起书空那在田字格中，怎么占格呢？师讲解再请同学读读这一段，（预设：他读得真好，大家听，他在垂下来 逃走了 轻声词读得又轻又短，让我们好像看到了那只小蜘蛛悄悄地快速地就逃走了。）这个逃 说明了小蜘蛛跑的速度特别快，肯定这场雷雨小不了，所以作者用了一个特别准确的词“逃”。谁再把这两个表示动作的词读一读。请你读。雷雨要来了，小蜘蛛可要逃得快一些啊！来，谁再来？ 相信你会逃得更快一些，再来。对了，要这样逃快一点。逃得多远啊！我们再来读，忽然一阵大风风太大了，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。 （3）有两位朋友也要加入这场雷雨，【PPT】放动画看闪电！听雷声！“闪电越来越

8、亮，雷声越来越响。”请生读，谁能通过自己的朗读体现出来越来越亮，越来越响。一次比一次急，一次比一次快，一次比一次亮，大家一起。越来越是表示变化的词。谁能再说几个这样的词？难度加大句子老师发现咱们班同学回答问题也是越来越有自信了。此时，乌云密布，大风骤起，电闪雷鸣。雷雨就要来了！（4）“哗哗哗，雨下起来了。”师读，这里的哗哗哗是象声词，谁还能说几个吗？（5）“雨越下越大。往窗外望去”你看到了什么？你们是不是都看不清了？咱们一起来读。都就强调了一切景物在雨中全看不清了。（6）“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”渐渐地能不能换一个词？ 谁能用上越来越说说雷声和雨声的变化学到这，会思考的小朋友一

9、定知道这篇课文是按照什么顺序来写的？先写了 后写了，那咱们猜猜看 后面要写什么了？ 板书（7）那咱们再一起来看看雷雨后的景色发生了什么变化？“天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。”请生读第7自然段，再请读8.雨后的空气是多么清新啊！来看看这个词【窗户】，谁能读？户 轻声 【迎面】迎 后鼻音，先里后外，所有偏旁是走之的字书写顺序都是先里后外的。组词【扑来】谁有好方法记住扑这个字？谁能做做扑来的动作，小朋友们识字方法可真多啊！有熟字加偏旁，加一加，联想记忆希望大家可以用这些方法认识更多的字。（8）雨停了。太阳出来了。一条彩虹，还能说一条什么？咱们的老朋友 蝉和蜘蛛又回来了。青蛙也唱起歌来。雨过天晴，空气中弥漫着泥土的气息，太阳露出了笑脸，一道绚丽的彩虹，在城市的上空，搭起了一座美丽的桥梁。现在老师给大家配上轻轻的音乐，请生读78自然段。四、出示图片 缕清思路出示图片，小朋友，想象着雷雨前、中、后的景象，谁能把这几幅图按课文描写的顺序重新摆一摆。请生到讲台前摆一摆。