平移和旋转教学设计

1、平移和旋转教学设计年级：三年级课时：第一课时 课型：新授课题名称平移和旋转课标要求1、结合实例，感受平移、旋转现象。2、能辨认简单图形平移后的图形。教学目标1、结合实例，感知与区分平移和旋转现象。2、能按要求在方格纸上画出平移后的图形。3、培养学生乐于助人、善于合作、勇于探索的精神，初步渗透 变换的数学思想。重点难点重点：感知与区分平移和旋转现象。 难点：能按要求在方格纸上画出平移后的图形。教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境引入同学们，我们知道生活中有很多物 体都在运动，而且他们的运动方式多种 多样，老师就拍到一些物体运动的录像， 你想看看吗？请你仔细的观察。二、分类感知、揭示主题1、自

2、学：（出示有关平移现象和旋 转现象的动画）通过依次出示电动门、 直升机、升降机、摩天轮、火车、电风 扇各自运动的动画，让学生根据物体的 运动途径做出手势。2、合作交流：大家刚才观察得很认 真，手势做的也非常好，但是这么多运 动的物体，老师看得眼花缭乱的，你能 告诉老师他们的运动方式相同吗？你能 给他们分分类吗，分几类？为什么这样 分？现在把你分类的想法和结果先说给 同小组的同学听听。观察新教室，保持 新鲜感认真观察，做出手 势大家交流交换意见通过教室的 变换引入词 语“移动”激 发学生的学 习兴趣，为本 节课的学习 做好铺垫。创设学生熟 悉的生活情 境，让他们通 过观察，体会 数学来源于 生活

3、，得出旋 转与平移这 两种现象的 特征。通过合作，生3、展示：哪个小组愿意把你的结果分享 给全班的同学呢？（根据学生回答，出 示课件分类，板书特征，教师引导揭示 课题“平移和旋转”），然后与学生一 起手势做出两种运动。三、举例揭示概念（平移）1、说一说：（出示平移图片）在日常生 活中你还见过哪些平移现象？在说的过 程中教师要指导学生对现象描述的准确 性和语言表达的完整性。例如：汽车在 行驶时是车身在做平移运动，学生很可 能说汽车在做平移运动等等。2、活动：在桌子上按要求平移数学书。 （及时评价：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方 法）。（旋转）认真倾听，与老师 一起做出运

4、动手 势生互动来体 会，归纳培养 分析能力适当的展示 培养学生的 表达能力学生自由说出生 活中有关平移现 象把平移和旋 转与生活实 际相联系，让 学生能准确 和完整的用 语言描述平 移和旋转现 象学生自由说出生 活中有关旋转现 象1、说一说：（出示旋转图片）在日常生 活中你还见过哪些旋转现象？在说的过 程中教师要指导学生对现象描述的准确 性和语言表达的完整性。例如：汽车在 行驶时是车轮在做旋转运动。2、活动:下面我们起来体验下旋转的现象 吧！（转盘活动）看来生活中平移和旋转的现象还真不 少，接卜来考验考验你对它们是否真正 了解了。四、练习1、实物操作：今天我们学习了平移和旋 转，下面就用我们熟

5、悉的玩具来感受下平移和旋转给我们带来的快乐吧！2、学习了平移和旋转后，你能区分开两 种运动吗？（出示课本81页想想做做第 1题）3、（课件出示）游动的小鱼4、完成想想做做第3题把平移后得到的 图形涂上颜色。小组评价时，要特别注 意平移的距离是否正确。（课件出示： 棋子平移过程）。五、师生共同总结：1、今天这节课你有什么收获？你还想研 究什么？2、平移、旋转应用（出示图片）3、平移和旋转的力量远不止这些，还有 那些艺术家运用平移和旋转还可以创造 出美丽的图案。你们想创作出这样美丽 的图画吗？课后大家可以运用平移和旋 转画一画、剪一剪、贴一贴，老师相信 你们的作品会更加出色、更漂亮！一个学生操作，其 余学生说出是什 么运动学生动手，在书本 上完成。学生动手，在书本 上完成。通过动手操 作增强对概 念的理解将理论运用 到实际中，体 验平移和旋 转让学生感受 数学与现实 生活的密切 联系，培养对 身边平移和 旋转有关的 某些事物的 好奇心。板书设计平移和旋转平平的直直的移动转动反思本节课共设计了五个环节，通过学生观祭，小组讨论分类，以及动 手操作