新人教版（部编）九年级语文下册《二单元写作审题立意》研讨课教案_21

1、放飞思维的翅膀作文多角度立意训练教学设计【教学内容分析】学习运用多角度思维进行多向立意选材，怎样围绕题目多角度立意和怎样运用发散思维，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，话题的剖析，培养学生在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。【教学设计思路】语文课程标准（实验稿）中明确指出：初中生要能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。本节课的设计就是以运用多角度思维进行多向立意选材，选择深刻新颖的立意为主要目的设计的, 所选事例均为生活中所常见的话题, 如水、良师、风景等，学生应该有话可说，也有话想说。多角度的思维方法应该会为作文打开一条广阔的道路。【媒体设计思路】

2、这节课的内容极为适合多媒体教学，通过多媒体课件、图片（如“水”的图片、“感动中国”人物图片等）、声音等辅助教学，更直观，更生动。总体说来，本课利用多媒体技术辅助教学，将抽象的知识通过课件具体化、直观化，增加信息，提高课堂效率和教学质量，优化教学过程，符合教学内容，充分利用文字、声音、图像等信息素材，达到生动、形象、直观的效果，争取达到更好的教学效果。【教学设计方案】一、教学目标：1.知识与能力：（1）打破定势思维的习惯，学习多角度思维的方法，培养发散思维、辩证思维的品质和能力。（2）训练学生学会作文的多角度立意，培养学生的思维能力。2.过程与方法：（1）运用多媒体课件，通过设疑、点拨，引导学生

3、对话题进行揣摩，了解多角度发散思维立意法。（2）为克服作文千篇一律、千文一面的现象，引导学生通过小组合作探究的方法，运用多角度思维进行多向立意选材，拟写作文提纲的训练，以达成拓宽思路，选材新颖，深化主题的目标。3.情感态度与价值观：培养学生正确的学习态度和方法，形成活跃的思维品质。二、教学重点:运用多角度思维进行多向立意选材，选择深刻新颖的立意。三、教学难点：多角度选材立意，打开思路并将所学运用于实际。四、教学方法：1.教法：设疑法、点拨法。2.学法：讨论法、归纳法、合作探究法。五、课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，故事导入一位老太太有两个女儿，大女儿卖草帽，二女儿卖雨伞，老太太成天愁眉

4、苦脸的。一位邻居问她为什么。老太太说：“唉，一到下雨天，我担心大女儿的遮阳草帽卖不出去；可是等到天晴了吧，我又担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗？”邻居一听就说了一段话，结果老太太立刻眉开眼笑了。大家猜猜看，邻居会怎样劝说老太太呢？（学生回答）看来，换个角度思考真的能让人豁然开朗，这种方法在我们的作文中同样适用，同学们很快就面临中考了，我们今天就一起来探讨一下中考作文多角度立意问题。二、认识多角度立意1.梅花自古以来就是文人墨客吟咏的对象，你能说出一句描写梅花的诗句，并能简要讲讲其中蕴含的深意吗？请以这样的句式作答：我知道的描写梅花的诗句是_，它蕴含的道理是_。讨论、交流与归纳：一树梅

5、花引出了万首诗，表达了万种意。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”-成功离不开逆境的磨砺。 “墙角数枝梅，凌寒独自开。”不畏严寒，不惧磨难的品格；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一缕香”。尺有所长，寸有所短；“零落成泥碾作尘，只有香如故”。宁死不屈、品性高洁。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。乐观、大度的精神。不同的解读，就是围绕描写“梅花”的诗句，展开发散思维，进行多角度立意的结果。宋代文学家陆机说：“一篇之要在于意。”可见立意是多么的重要。那么，什么是立意？2.关于立意立意，就是根据题目的条件和要求，确立文章的主题，是作者的思想感情和写作意图在文章里的集中体现

6、。立意的要求：正确、鲜明、深刻、新颖考场作文的写作范围：以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成考场作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。三、案例分析，归纳方法1.示例一：出示“水”的几幅画面，让学生说说看到画面想到什么？ 特征 立意 无色透明 思想纯洁 奔流不息 奋斗不止 滋润万物 无私奉献 水往低处流 脚踏实地 洪水无情 人间真情 总结：作文多角度立意方法一：抓住特征 挖掘深意2.示例二：（1）想一想，说一说：以“_，我的

7、良师”为题，同桌交流，说说你的构思立意。 按照这个句式说话：_是我的良师，因为我从它/他/她身上学到了_。 总结：作文多角度立意方法二：拓展思路 扩大范围一则材料、一个话题、一个全命题或半命题，我们都可以试着从“人”或“物”角度构建与众不同的立意。人(古今中外、亲疏远近、高贵普通、个体群体）物(花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流、风云雷电）（2）想一想，写一写：以“_，我的良师”为题，写一个片段。（学生分享） 小结：大千世界，芸芸众生，风花雪月，虫鱼鸟兽，全为你文中人物； 古今中外，天文地理，宏观微观，虚拟真实，皆是我笔下材料。3.归纳总结：“主题是一篇文章的灵魂”，审题完毕，就要根据题目要求妥善立

8、意了。在记叙文中，“立意”就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。写作文时要做到“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。我们今天学到的多角度立意的方法有几种？一起读出来！四、学以致用试从不同角度立意请以“风景”为话题，作不同角度的构思立意。写一个简要提纲。只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景每一道风景都令我们陶醉，每一道风