北京版五年级下册语文教案鸟的天堂2教学设计_第1页
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文档简介

1、课题教学目标教学重点教学难点主要教法学法指导板书设计教学后记教案总第 1页鸟的天堂课型授课时间月日（星期）略读课时（共 1 课时）第 11. 认读 1 字。2. 能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。3. 懂得大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。4. 感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。了解鸟的天堂的特美丽，大榕树成为鸟大天堂的主要原因。大榕树成为鸟大天堂的主要原因。启发 谈话教具课件读、思、感悟、交流大 - 独木成林树 茂盛 - 生命颤动鸟的天堂欢 - 鸣叫飞扑鸟 多应接不暇总第2页教学内容及教师活动学生活动一、谈话导入，揭示课题： 【 2】

2、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？读了齐读课题教课题你最想知道什么？这节课我们就随巴金爷爷一起去鸟的天堂 .学过二、初读课文，整体感知 【 8】1自由读课文。自由读面向全体、照程要求：（ 1）读正确；（ 2）读通顺。顾差异，让每个学生能对课文有一个完整思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。初步的了解。含时 2检查反馈。间（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。师生随机纠正读音。分（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。配三、再读课文，理清文脉1速读课文。思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？简化分段，强调清晰（1）自己读读、划划、想想。分段的思路，引导学生多角度思考问题，（2）小

3、组讨论，重点讨论“为什么？”初步体会景物的静态2检查反馈。和动态描写。四、感受榕树特点，体会静态的美。 【10】1、读一读描写大榕树的段落，说一说你感受到了什么？（大、茂盛）出示： 是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，有读一读，通过描写给许多根一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，自己的感受。从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。2、你从哪些地方感受到的？出示： 现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一总第 3页教学内容及教师活动学生活动簇上面，不留一点儿缝隙。翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着，似乎每一片树叶上都有一个新的

4、生命在颤动。这美丽的南国的树！教3、有语气地进行朗读。学五、释疑，感受众鸟欢闹的动态美。 【 14】1质疑：朋友说这就是鸟的天堂，我看到的是大榕树，没过看到一只鸟。所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。程 2、引入：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？ 3、引导学生学习课文的第 11、12 自然段体会鸟儿欢乐的含时场面。间 4、有感情的朗读。分配5、释疑，你怎样来理解文章的最后一句话。六、总结全文，提问：为什么说这棵大榕树是鸟的天堂？【4】1、读全文，思考能不能从文中的某一个细节、一句话中捕捉到？2、归纳总结：本文以河开篇，写了树，写了鸟，河水、树、鸟组成了一个良好的生态环境，再加上农民的保护，便形成了鸟的天堂。实际上作者用笔写了一曲生命的赞歌。七、布置作业。【1】1、搜集鸟的天堂的

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